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学校公开课活动方案 为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，推动我校课堂教学改革，促进 “减负”工作，使教师在实践中不断学习，不断提高，将“课内比教学”活动常态化，特拟定本活动方案。 一、 领导小组： 组长：齐道利副组长：张长伟 执行委员：王凤新赵洪敏纪敏 包华孙连武徐超群邹春丽 二、 活动时间：4 月 7 日-----4 月 30 日（教研组长在 4 月 3 日前把讲课教师名单上报教 务处） 三、活动形式及要求： ① 方式：公开教学与组内教师课堂教学评估同时进行。 主持：教研组长 参加人：全体教师 评委：本组教师为评委。 ② 要求： a、以“导-学-展-结-测”五环节为主要教学模式；突出小组合作学习，突出课改主题。 b、严格按照评估量化表公平公正打分，0.5 分为一个单位。教研组长要讲明量化表，打分注意事项，重点扣分处等。对没有评语、没有签名的打分表按 0 分参加计算平均分；对随便打分、恶意压分等现象一经查出，该打分教师本次评估得分为全校本次得分的最低分， 并在全校通报点名批评。不参加公开课讲课的教师，讲课得分为 0 分，组评个人得分为 0 分。教务处监督各教研组公开课情况，没有教务处监 督的公开课教务处不予以承认。 c、要求教师参加本组教师公开课的听课、评课，如果不请假，每次扣 1 分，请假扣 0.5 分，学校指派其他工作没有参加不扣分，本项满分 3 分，扣完为止；教研组长要组织听课后的评课，做好记录（二人一评），记在课堂教学评议记录上。 d、年级组组长注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序，不 许有因教师去听课而出现空堂的现象。 e、组长统计教师讲课得分，每教研组评比得分第一名教师将参加 5 月份的优质课竞赛。 ③岗位落实：本次教师得分作为教师课堂教学评估得分的一部分，占总分的 40％，优质课大赛得分占总分的 60％（选手得分就是该组教师的共同得分）。 ④公开课结束，教研组长上交：本组教师课堂评估得分汇总表（按排好序）、教师课堂评估表、讲课教师学案（A4 横版）、教研图片（讲课图片、评课图片）、课堂教学评议记录、教研组公开课总结（打字 A4 纸） 永丰中心学校教务处 2017-3-27 老湾中心学校教师人人公开课活动方案 2017-03-3115:04|#2 楼 一、指导思想 以促进教师专业发展为根本，以打造有效课堂为宗旨，聚焦课堂教学，着力“建构有效课堂的实践与研究”，旨在使教师树立有效教学的理念，掌握并运用有效教学的策略，提高课堂教学的效果，提升学生的学习素养，全面提高教育教学质量。 二、活动目标 此次活动将以公开课为载体，围绕新课程理念的落实和课堂教学效益的提高，在课堂教学模式创新上进行有益的探索和实践，构建有效教学课堂教学模式，切实转变教师的教学方式、学生的学习方式， 使课堂教学发生结构和性质的变化，从而提高课堂教学的效率。 三、公开课要求 公开课以授新课为主。 1、能充分体现学生为主体、教师为主导的教学原则，积极落实“以生为本”的理念，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，把学习时间和空间还给学生。 2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目标既体现课程标准，又符合学生实际。 3、优化教法和学法。教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现，能充分调动学生的学习积极性，使学生多种感官参与学习过程；学生学习方式得当，充分体现自主、合作、探究等学习方式。 4、关注学生的全面发展，尊重学生的人格和差异，因材施教。 5、课堂氛围民-主、平等、和-谐；学生精神饱满，思维活跃，课堂具有一定的生成性。 6、能根据课堂教学需要，科学、合理地利用现代教育技术手段和传统教学手段。四、公开课评价等级和考核办法 评价等级 教师公开课教学评价结果分为两个等级：达标、不达标。评价得分在 80 分及以上为达标， 评价得分在 80 分以下为不达标。没有以学生为主体的也视为不达标。课堂教学不达标的 教师要主动向学校申请上二次达标课。 考核办法 学校将教师参与公开课活动的过程和结果纳入绩效考核方案，设总分 20 分，其中评价结 果 15 分（达标 15 分，不达标者 10 分），参与过程和资料建设 5 分（听评 3 分、资建 2 分），具体评价标准见各校考核细则。 五、组织机构 组长：肖创明副组长：刘松青 组员：王晓清冯常坤魏国金李小方王金荣 六、活动时间、人员、内容 （一）活动时间 2017 年 10 月、11 月 （二）参加公开课活动人员 所有在职教师（男：55 周岁及以下，女：50 周岁及以下） （三）活动内容 教师公开课每人 1 节 七、活动过程 （一）准备阶段（9 月） 主要工作： 1、制定活动实施方案和课堂教学评价标准 2、做好宣传动员和学习 3、做好活动前各项准备工作 （二）实施阶段（