四年级数学优秀说课稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级数学优秀说课稿 四年级数学优秀说课稿 第一篇 一、教材分析  《小数的产生和意义》是九年义务教育六年制，人教版小学数学，第八册，第四单元的内容。说课内容分为四个部分，分别是：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程。  本课是六年制小学数学第二学段“数与代数〞中的学习内容，是学生系统学习小数的开始。在此之前，学生在三年级已经学习了《分数的初步认识》《小数的初步认识》，已经对小数有初步的了解，并且已经学习了长度、货币之间的换算；另外，学生在日常生活中通过购物、量身高等现实活动，已经积累了大量关于小数的感性认识。因此，教材在编写时特意以学生熟识的计量单位为媒介，让学生通过动手测量来帮助建构新知。另一方面，由于对小数意义的理解要涉及十进分数。但是学生并没有系统学习分数的学问，理解分数的十进关系有相当的困难。所以教材在编排时，除了借助计量单位的十进关系〔如长度单位〕来帮助学生理解外，在练习中也支配了许多依据十进制计量单位理解小数的实际意义的练习。如教科书第55页第4题“用手势比划下面的长度〞，第57页第10题“说一说下面小数的实际含义〞等。  二、教学目标  本节课主要是帮助学生在原有学问的基础上，探究沟通、练习稳固，理解小数的产生和意义