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高中数学分层教学-开题报告 本研究课题提出的背景是，传统教育中的“齐步走”教学模式无视学生个性差异，导致学生的需求和能力发展不尽一致。而素质教育要求面向全体学生，使每位学生都具备一技之长，成长为不同层次、不同规格的有用人才。因此，本学年度我们数学组拟定了“数学课分层教学研究”这一研究课题。 所要解决的主要问题有两个。第一是解决教师陈旧、单一的教学方法，重视学生个体差异，使每个学生的潜能得到充分发挥，知识、能力和水平都能有最大程度的提高。第二是解决教师“一刀切”、“一个模式”的教学方法，真正因材施教，有的放矢，目标明确，针对性强，拓宽教学门路，增大课堂教学的容量。 本课题的研究意义在于解决我校