基于微课下的小学数学教学探究.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 课堂聚焦 浅谈初中道德与法治课学生核心素养的培养 摘 要：基于对微课在小学数学教学中巧妙使 用的研究。首先分析微课在小学数学教学中运用具 云南省保山市昌宁县大田坝镇湾岗九年制学校 段玲玲 有的优势与劣势。然后为了让微课在小学数学教学 摘 要：初中道德与法治课作为学校德育教 然在认知的形成上具有重要的作用。所以，只要 中能为学生带来更多便利，给出选好教学内容、控 育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培 是和学生密切相连的生活实际，或是社会上的热 制好微课节奏、做好课件审查工作等优化方法。最后， 养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教 点现象，都可以作为学习的素材，帮助学生实现 为了学生能更好的学习数学，老师要在小学数学教 学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学 核心素养的培养。创设真实的教学情境，贴近学 学中善于利用微课，从而提高学生的学习兴趣。 习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人 生的生活，容易激发学生学习动机，引发学生积 关键词：微课；小学数学；教学探究 生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。 极思维，形成正确认知，使学生在生活实践中提 关键词：初中道德与法治；课堂教学；核心 高认识，提升境界，实现学科核心素养的培养。 近年来，随着科技技术的迅猛发展，电子信息 素养 三、科学设定学习目标，明确素养培育方 技术已经逐步迈进学生的课堂当中。在课堂中不再 向 导读：学生是充满创造力的群体，相信学生 科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。 采用传统的教学模式，多媒体信息技术的辅助，能 的能力，鼓励学生的进取。培育核心素养任重而 学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的 大大提升课堂效率，提高教学质量。并且信息技术 道远，让我们不断地反思、总结、学习、提高。 达成点。因此，目标的设定要兼顾知识与技能、 的应用可以提高学生学习兴趣，调动学生学习积极 从2016年秋季学期开始，基于《义务教育思 过程与方法、情感态度价值观的培养，只有这样， 性，所以微课也在小学数学教学中逐渐 想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治 才不会出现方向性的错误。目标的制定要结合新 普及起来。微课简单说就是老师在课前 教育大纲》编写的道德与法治课教材开始进入教 课程的理念、学科目标、单元目标和学生的实际 进行教学重难点的整合，录制成一段十 学实践。初中道德与法治课程是一门以初中生生 情况，做到具体而细致。比如粤教版七年级 《2.3 活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法 绿色上网》这一课时，要对课文的内容进行深入 分钟左右的视频，学生可以在家观看。 治素养发展为根本目的的综合性课程。作为初中 细致的分析，将本课所涵盖的知识点进行梳理和 老师也可以在课堂中向学生进行播放。 道德与法治教师，如何让学科核心素养教学落地 归纳，最终确定学习目标：【知识目标】初步形 在播放过程中，老师可以根据微课内容 生根，让学生充分享受课堂教学快乐，彰显学科 成对网络、网络交往以及使用网络语言的看法， 进行进一步讲解或者板书。如何在小学 基 教学的特色与魅力，笔者认为： 了解网络的特点，初步感受网络的两面性。 【能 数学教学中利用好微课，这是每位老师 一、落实立德树人理念，提高自身专业素 力目标】学会合理利用互联网等传播媒介，提升 需要解决的问题，所