案例两堂语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学启示教案教学设计.docxVIP

事例：两堂语言活动《小蝌蚪找妈妈》教课启迪 本文是对于事例：两堂语言活动《小蝌蚪找妈妈》教课启迪，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。 事例一： 上午第一个活动是语言活动《小蝌蚪找妈妈》。因为是园教研活动，课前我做了充分的准备工作，查找资料、记背故事、找图片。活动一开始我依据自己的 思路一个个过程下来。第一遍故事的时候我边出示图片边讲，幼儿听的还挺认真，到以后几个环节幼儿就没多大兴趣了，提了好几个问题幼儿都不是依据我的思路往返答的，整个讲堂显得有点乱。教师教的很累幼儿掌握的也不好。 事例剖析： 中班的幼儿已经能认真的察看事物，但缺少长久性，也比较盲目、浅薄，容 易受扰乱。无聊无聊的东西他们兴趣不大，就像我在讲堂上让幼儿看图叙述，第一遍还好，到以后就像在唱“独角戏”。这年纪段的幼儿对动植物等有生命的物 体较感兴趣，表现出激烈的好奇心和求知欲。他们喜爱和伙伴共同操作和研究，并进行互相商讲和沟通以知足好奇心和活动的梦想。 事例二： 1、导入：上午我进活动室时，拎着一个大大的黑色的袋子，成心在幼儿中 间转来转去惹起幼儿的注意。 2、启迪议论：我把袋子往中间桌子一放，幼儿立时围了过来。 幼：“老师今日带来了什么了啊？” 幼：“袋子里的是什么东西啊？” 幼：“可不能够吃啊？” （揭露答案，幼儿畅聊，教师聆听） 我把装了小蝌蚪和青蛙的瓶子取出来让幼儿察看议论，全班幼儿都兴致勃勃 议论开了。