新课标统编版三年级上册卖火柴的小女孩 第一课时公开课教案.doc

教 学 设 计 课 题 8.卖火柴的小女孩 年 级 三年级 课 时 第1课时 备 课 人 经倩 教材分析 （重点、难点） 《卖火柴的小女孩》是安徒生笔下的童话故事，写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦燃了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，也是合情合理的，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 教学目标 1.学会生字词语，会写“焰、裙“等13个生字，能正确读写”乖巧、蜡烛“等词语，注意多音字卷、挣、晃、喷的读音。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容，理清脉络。 3.学会抓住重点词语、句段体会到当年的小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸。 教学过程 一、准备性学习 1.出示图片：孩子们都喜欢读童话故事吧？从小到大你们一定读过很多童话故事，看看这些图片，你还记得它们的名字吗？看来难不倒你们，都答对了。这些童话都出自于一个作家，他就是——安徒生。PPT出示安徒生。今天我们要来读他最经典的童话之一——卖火柴的小女孩。看老师板书课题。柴是本课生字，柴与木头有关，所以下面是一个木字。要想把这个字写美观，木的一横要长一些，托住上面的此。一起读课题。 2.字音读准确： 经老师在检查探究方案的时候，发现咱们班的孩子很会学习，我想请倪萌来做小老师，读读这个词（生1） ①挣钱：后鼻音读的可真准！它还有另一个读音你知道吗？挣扎。像挣一样啊，这一课还有好几个多音字呢，你能读准吗？ ②她的一双小手几乎冻僵了。几乎的几读第一声，读的非常正确。 ③明晃晃：晃，第三声读的非常饱满。 ④喷香：这句谁来读？（生读）能说说你这样选的理由吗？喷第一声：受压力而射出，第四声：表示气味浓郁。 （联系词语的意思能帮我们判断多音字的读音，这种发法叫做据义定音，孩子们记住了吗？） 3.生字写正确： 很多同学关注到了冷、焰两个生字。我想请姜梓妍同学做小代表，告诉大家，这两个字如果想写正确，你想提醒什么？。 ①冷，~你想提醒大家什么？（你关注到了冷的部首是“冫”，冷得都结冰了） ②焰，~你想提醒大家什么？（你关注到了焰关键笔画，右下角的两小横要分开。） 冷和焰，它们都是左右结构的字，想要写好左右结构的字，老师这里根魔术棒，我们可以比宽窄，比高低。（出示：比宽窄，比高低） 伸出手指，和老师一起写写这两个字。冷字两点水，左窄右宽，右边的一点不能丢哦，焰，与火有关，所以是火字旁，右下角的笔顺要注意哦，先写左边，再写右边，最后封底。） 4.初读课文：这篇课文特别长，但老师相信你们一定会认真仔细地读完，请同学们打开课本，自由地大声朗读课文，做到字字读正确，句句读通顺。 5.师生共读：同学们读得那么认真，老师也想和你们一起读一读课文。经老师先读，读到你这拍拍你，你接着读，好吗？（配乐，读错了，立即纠正：这里不要多字，再来一遍，不错！这么长，你读的很流利，真棒！你读得很有情感，老师仿佛看到画面了。这段有好多生字呢，你都读正确了，真了不起）这段这么长，有这么多生字呢，瞧，这三个词可不好读，谁能像他一样读正确呢？出示：蜡烛 拢 火柴梗 孩子们，咱们再来看课题，卖火柴的小女孩，你们知道她是什么时候卖火柴的吗？（大年夜）她卖出去了吗？没有卖出去，她太冷了，于是它就开始擦火柴，最后的结局呢？（小女孩死了）通过反复读故事，小女孩给你留下了一个怎样的印象。（可怜。板书：可怜）那课文的哪些语句让你感受到她的可怜呢？这节课，我们就一起走进1-4小节，小女孩卖火柴的部分，请默读1-4，找找文中句子。一起来感受小女孩的可怜。 7.经老师在读的时候，这段话让我很有感触。这句话让我感受到小女孩真可怜呀。出示：（PPT展示） ①天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（点红：大年夜）孩子们，这是什么时候呀？大年夜。大年夜的时候，你穿什么衣服，小女孩呢？（赤着脚）大年夜的时候，你会在哪里？（和家里人团聚，吃着可口的年夜饭），而小女孩呢？（在大街上赤着脚走着。）家里很暖和，可是外面呢？引出：天冷极了，下着雪，又快黑了。请你读读这句话，感受天气的寒冷。小女孩可怜吗？（同学们，你们瞧，抓住了句中关键词语，就能走进人物）看着关键字词，带着体会读一读。 ②还有哪个地方让你觉得小女孩可怜，读读你找到的句子，和我们交流感受。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。你又关注到了小女孩的穿着。是啊，在大雪中，