基于线性回归算法的在线学习行为分析.docx

? ? 基于线性回归算法的在线学习行为分析 ? ? 郭玲玲，范思萌，王 梅，苏冬娜 (东北石油大学 计算机与信息技术学院，黑龙江 大庆 163318) 0 引 言 网络教育是通过互联网途径传播教学内容的一种方法。在“网络+教育”的推动下，网络教育得到了迅速发展，各种教育资源在该平台上不断完善。这些平台上汇聚了大量的资源，学习者和教育从业人士，形成了平台的大数据[1]。这些大数据由学习者和教育人士在教学过程中的各种动态数据组成。这就促使在线分析成为教育领域的研究重点之一，它根据获取到的学生在线平台产生的动态数据[2]，利用数据分析算法对学生实际的学习行为进行分析，根据分析结果达到提升教师教学水平与学生学习能力的目的[3]。 选取该校计算机科学与技术专业学生及相关课程为研究对象，从在线学习平台的学生学习行为分析着手，跟踪课程学习过程，利用机器语言中的算法对学生的学习行为进行分析，以便从中挖掘学习行为与学习结果之间的映射关系，从而使得教师能够更客观更科学地了解到影响学生成绩的因素[4]。教师还可以根据每个学生的学习行为来分析学生学习特点，采取针对性教学，根据不同的情况给予不同的建议，有效改善学生学习结果。 1 理论基础 1.1 在线学习行为 学习分为外显学习和内隐学习。在传统教学中，学习者在课堂环境中与学习者、教师和教学资源互动的行为称为学习行为。这样的学习行为只能通过教师的观察