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幼儿园小班社会课《给脚印穿鞋》教案设计含反思
幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋
穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只
鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画
1
好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问： “两双鞋有什么不一样?”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部： “为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”
2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不
高兴。
教师： “我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼
儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手) ，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两
只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
2
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关
键话语 “噘嘴歪头”、 “点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确
摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布
盖上。
教师： “你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，
然后摆成两个好朋友。”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们
自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动反思：
练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样
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的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有
学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很 自然的活动
中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的
结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机
会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信
才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。
活动结束。
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