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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培优帮困阶段性工作总结 培优帮困阶段性工作总结 第一篇 在本学期的“培优补差〞工作过程中，我按照计划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差〞的内容，计划中要求到达的目标基本能实现。  通过内化教育，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学〞，如今是“我要学〞。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成果较差,他们的自信念也较弱。针对这种状况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步特别大。另外,通过在班级中对优秀生采取嘉奖制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差〞的工作总结如下：  1、 要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观看、调查、谈话、鼓舞、调动优等生帮助进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。  2、依据学生成果状况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。  3、培优辅差坚持做到“六定〞，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。  4、辅导差生的时候努力做到“三要〞，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。  5、准时了解学生在家中的状况，做到与家长准时沟通，共同关注学生的进步。思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。  对后进生的教育可以采取：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关;教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学气氛的平等性，交际性，准时解决学生提出的问题;落实当天学习内容的准时复习稳固，准时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕〞;强调对一周学问的系统复习回顾，引导学生自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题;对当月主要学科所学学问和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉?性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要准时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效掌握学生学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。  尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但仍旧有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探究更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善。 培优帮困阶段性工作总结 第二篇 本学期，我担任六年级的数学学科教学工作。通过一阶段的教育，学生的学习动机、学习主动性有所提高，能明确自己的学习目的，端正学习看法，学习风气较以前有明显的改变，成果有明显提高。现将本学期工作总结如下：  1、我们班的柴武岩、姚晨雨两位学生基础学问不过关，学问连接不上，对计算规律不知、混合运算顺序含糊不清，升级考试都是20多分。都是单亲家庭，孩子缺乏自信念，于是我就常常找他俩谈心，了解他俩的生活、思想等各方面的状况，做好他俩的思想工作关怀他俩，让学生充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的主动性。另外采纳“一帮一〞的方式帮助他俩练习计算题，在我和同学们的帮助下这两位孩子有了很大的进步，他俩计算题的正确率有了明显的提高，本次考试中口算题都能打总分，总分到达50多分。  2、对于赵国荣、王强理解能力差、作业常常不交的，我常常利用课间时间或午饭时间对他们作业进行辅导，催促他们改正错误，讲清学问要点，并进行相关题型的稳固练习，直到他能到达娴熟为止。如今他们都能自己主动动脑思索问题并解决问题，在这次期中考试中到达了70多分。今后还要加强这方面的辅导，使他们思维能力得到提升。  3、学困生还有一个很大缘由是因为他们的学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，如：我们班的张萃蓉、秦瞾怡、姚泽涛、张宇轩。我首先从培育学生养成良好的学习习惯入手，教会他们养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。经过这段时间的培育明显回答下列问题和作业也有了进步，自然学习成果也就有了进步。这次期中考试都到达65分以上。  通过这段时间的培优辅差工作，孩子们是有了一些进步，但不能放松，因为培优辅差