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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 粉刷匠小班音乐教案 粉刷匠小班音乐教案 第一篇 设计意图：  每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的欢乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及清静和谐；互相敬重的良好气氛，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面进展，促进健全人格形成。  活动目标：  1.观赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。  2.能依据歌词内容创编相应的动作。  3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的欢乐。  活动预备：  刷子、报纸做的帽子、油漆桶〔每人一份〕，音乐  活动过程：  一、随音乐旋律，到粉刷匠家  师：哇，今日的天气真好啊！今日老师带你们去一个神秘朋友家去，你们预备好了吗？  随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。  二、师幼谈话沟通，观赏歌曲  〔1〕提问  师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？  幼：粉刷匠的家中。  师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？  幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。  〔2〕讲小故事，引出歌曲完好听音乐  师：粉刷匠先生告知我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告知我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？  幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。  师：小朋友听得特别认真。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。  师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的？哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？  三、引导幼儿依据歌词分段创编动作  师：粉刷前我们要预备什么？〔拿油漆桶，刷子，戴帽子〕第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。  听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。  师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓舞幼儿自由商量沟通，尝试创作不同的动作。  幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。  幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。  师：小朋友示范的特别棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。  师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。  四、完好地用动作表现歌曲  1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。  2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。  五、总结  小朋友们干的特别棒，粉刷匠先生特别满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最荣耀的，我们完成了任务，如今随音乐我们回家感谢吧。 粉刷匠小班音乐教案 第二篇 教学内容：  学唱并表演歌曲《粉刷匠》  教学目标：  1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。  2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。  教材分析：  《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培育孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特别魅力，培育学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。  《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简洁、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们留意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在欢乐的粉刷他的小房子；全曲都采纳一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很简单背诵。  学情分析：  对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地开心心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培育学生辛勤劳动、喜爱生活