《一只小鸟》教学设计与点评.docVIP

《一只小鸟》教学设计与点评 　　〖设计思路〗 新课标告知我们：“阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”在这样的语言教学活动中，老师应当是学习活动的组织者和引导者，组织和引导学生进行语文的综合实力训练，进行能听会说、能读会写实力的培育。正如叶圣陶先生所说“语文是培育实力的过程，所以不能单纯传授学问，确定要留意训练……不断地发展听说读写实力”。要培育这些实力，老师就要充分依据教材特点，抓住课文重点，用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练，组织学生进行文本的探究，引导他们通过语言文字的训练而去感悟，以达到学问的传递