双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中地理八年级下册 青藏地区.docxVIP

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中地理八年级下册 青藏地区 参考内容如下：1.整体任务设置：根据新课标要求以及双减背景下的教学理念，设计一个整体作业分层设计案例，旨在帮助学生全面了解和掌握青藏地区的地理特点、自然资源和生态环境等相关知识，发展学生的地理观念和综合素养。2.分层任务设计：为了适应不同学生的学习需求，将整体作业分为三个层次，分别是基础层、拓展层和创新层。基础层任务：了解青藏地区的地理位置、地形地势、气候特点等基础知识，能够描述其大致地貌和自然特点。通过查阅教材、地图等资料，回答如下问题：1) 青藏地区位于中国的哪个区域？2) 青藏高原的平均海拔是多少？有哪些山脉和高原？3) 青藏地区的气候特点有哪些？如何影响当地的生态环境？拓展层任务：进一步探究青藏地区的自然资源和生态环境，理解其保护和利用的重要性。通过进一步查阅资料、展开课外调研等方式，回答如下问题：1) 青藏地区有哪些特殊的自然资源？如何利用和保护这些资源？2) 青藏地区的生态环境如何？存在哪些问题和挑战？3) 青藏地区的生态保护措施有哪些？在保护和利用之间如何平衡？创新层任务：了解青藏地区的应用背景和前沿研究，发展创新思维和综合应用能力。通过综合各类资源，展开科研性的课题研究或设计一份综合性的项目报告，回答如下问题：1) 青藏地区的地理特点如何影响当地的社会经济发展？2) 针对青藏地区生态环境问题，你有什么创新性的解决方案？3) 如果你担任一家环保机构的负责人，你将如何在青藏地区开展保护和利用自然资源的工作？3.评价和反思：设计一个评价和反思环节，让学生对自己的学习成果进行评价和反思。可以设计一个任务完成表或学习笔记，让学生记录每个层次的任务完成情况，总结自己的收获和不足之处，并给予相应的评价和反思。通过以上分层设计，可以满足不同学生的学习需求，使他们在掌握基本知识的基础上，能够深入探索和思考青藏地区的地理问题，培养其地理观念和创新思维能力。同时，通过评价和反思环节，可以激发学生的自主学习和合作学习的能力，提高学习效果。