四上科学期末试卷分析.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四上科学期末试卷分析 　　四上科学期末试卷分析1　　一、试题状况分析　　本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和试验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，表达了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。　　本套试题考试，共分为四大题。第一题判断题，目的是考察同学对知识点的掌控程度和判断技能，每题1分，共10分；第二题，选择题，要求同学精确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求同学列出的试验仪器进行识别，重点考察同学试验识别技能，每题2分,共10分；第四题，试验题，考察同学的试验操作技能和设计试验的技能。分值为20分。　　二、基本状况　　本班级2个班，分别是44人参与考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,47分。二班及格率是90.1%，优秀率是72.7%，最高分是48分.　　三、详细状况分析：　　〔1〕判断题　　此题同学得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明同学对相关知识的掌控不坚固，似是而非，不能用学过的知识说明生活中的现象。　　〔2〕选择题　　此题同学答题状况不错，该题涌现错误较少，　　问题大多数涌现在第2、7、9小题。第2小题“关于以下说法正确的〔〕”，正确答案为A，有很多同学误选了C，缘由可能出在掌控的知识不坚固，不能够清晰的辨别说法的正确与否。第7小题是同学结合实际的生活阅历和所学知识进行解决的问题，问：家里最好采纳什么方法净化水，很多同学选择沉淀。看来同学的应用知识技能和生活阅历有待提高。第9小题“以下植物，我们吃的哪些是根。同学的错误太多，还是知识掌控不扎实。”　　〔3〕看图识别题　　试卷上涌现的一些仪器同学基本上都见过，除了显微镜学校没有，同学没有见过实物，其它的试验器材同学都用过。因此同学掌控的还是不错的。基本上同学都能够识别给出的试验器材的名称。我想这和平常的学习过程中，积极的组织同学进行试验操作有肯定的关系。　　四、对今后教学的反思和建议：　　1.继续加强学习习惯培育，调动同学探究的爱好。在教学中积极的组织引导同学进行动脑思索，动手实践，小组合作，探究四周世界的知识，激发同学对于我们生活中的现象及事物的爱好，并且能够积极的进行探究。　　2.联系同学生活、社会实际，培育同学应用知识的技能。在教学中，老师积极的调动同学积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的爱好。　　3.重视知识的猎取过程。组织和引导同学积极的对于四周的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行试验或者整理分析资料抽取信息，提高同学的学习及探究技能。　　4.从同学答题中涌现的有些错误，可以窥见到同学的学习水平、学习方式、思维的敏捷性、深刻性，表达技能等方面存在很大差距，所以老师在教学中要面对全体，因材施教。　　四上科学期末试卷分析2　　一 、基本状况：　　本班共计53人，考试成果85分以上43人，全部及格，均分88分。　　二 卷面分析　　〔一〕 成果　　1、基础知识掌控较为扎实。本次试卷测试内容有填空选择、判断、简答、试验分析，以基础知识为主，以科学课程标准为指导，对课堂教学及同学的掌控状况进行检测。从答题结果中可以看出，同学掌控状况不太好。　　2、基本的科学试验掌控状况一般。基础知识的检测中不难看出对试验的检测。如酒精灯的运用，同学有一半不知道是用外焰加热。还有检测食物中的各种营养的方法也搞混了。由于平常对试验教学不够重视所以这些题得分率也不是很高。　　〔二〕问题　　1.缺乏良好的审题及检查习惯。试验题在关于月球上的环形山的形成中的试验的步骤没有条理性　　2.敏捷运用知识分析问题解决问题技能较差。判断题中几个小题失误的同学许多，其缘由就是同学对所学知识不能敏捷运用，遇到问题时抓不住问题实质进行分析。　　3、基础知识掌控得不坚固。如选择题中鱼靠什么上浮下沉，大多数同学都答错了。对于绿色食品的概念很多同学也掌控得不是很好。　　三、整改措施：〔实现两个加强、两个着重〕　　1、加强自身充电，提高自身专业文化素养加强试验教学。科学课具有基础性、科学性的特点作为老师要不断学习，拓宽知识面，力求知识点科学精确，并不断充盈更新知识。其次，在课堂教学中要充分利用直观教具及多媒体教学，加强课堂试验提高课堂教学效果。　　2、加强知识的巩固教学，质量的监控在深入钻研教材、备课过程中，还要细心设计练习，做到课课有练习，课后有小测。依据小测实时分析教学实效，发觉问题实时补漏，避开问题成堆时再进行梳理解决。　　3、着