初中英语人教版七年级下册第一课时教案 .pdfVIP

6264 学校青年教师说课 Unit 9 What does he look like? 2016.5.25 英语 杨绚 各位老师大家好: 今天我说课的内容是人教版 七年级下册 第九单元 第一课时 What does he look like ?(1a-2c)下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学 设计思路六个方面来对本课进行说明。 一、说教材分析 1、教学内容 本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look),教材内容围绕着描述人的外貌特点展 开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征。通过对本单元的学习，学生能掌 握本单元出现的表示人 外观的词组及句型。 2、教材的地位及作用 本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，很容易引发学生运用简单的英语进行 交际。在学习活动中，学生能通过对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的 情感交流，增进情谊。 二、说教学目标分析 1、语言知识 1).词汇:名词:tall, short, medium, thin, heavy, height，glasses，look 2).句型:What does he look like? He is tall. 2、语言技能 1).能熟练的用英语进行对人外表特点的描述。 2).能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理某一人物。 3).情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。 三、说教学重难点 通过学习语言材料，让学生用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并结 合实际生活进行灵活运用的能力。新词汇的运用，特别是 has与 is的正确使用，是本单元 的一个难点。 四、说教学方法： （1）情景交际法：本单元话题源于生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验， 创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习后，创造性地运用语言 （为用而学，在用中学，学了能用）（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给 学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究 学习. 五、说教学过程设计 Step one :lead-in新课程的导入 （课件展示）首先展示一幅图片，里面是刘翔和潘长江，引出话题whatdoeshelook like?教学生们认识一些头发的图片，让学生认识 short,long、straight,curly, 等单词、引出本课重点词汇、带领学生学习新单词。 目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征. Step two: Let’s play. 通过一个换装游戏来引出头发的表达方法：长短+曲直+颜色+头发。和通过对小新， 小丁，小明三人的体形和身高特征向学生们讲述什么时候用 have\has,什么时候用 is。 Step three: New lesson讲授新课 1：1a先看图片，然后搭配图片与相关的外貌特征的词。这样做是为了呈现与操练新单词 2：1b．引导学生完成听力练习.检查答案 3：2a、2b是听力部分。首先放录音，引导学生边听录音边完成课本练习。然后创造性利 用听力材料。最后教师检查答案。 通过上述听力训练，提高了学生听力技能。通过 学生小组讨论，不仅培养了学生的口语表达能力，增强了合作的意识，而且出体现了 教师为主导，学生为主体的新课标理念。 Step four:比眼力的活动。 （出示课件） 让学生看图片。这些图片有点模糊，以此来锻炼学生们的眼力，来激发他 们的兴趣。也可以反复练习巩固本节课所学的知识点。我问：“What does she\he look like ?” 让学生来回答。 为了拓展学生的思维，帮助学生更好地表达，接下来我设计了一个游戏活动。开展 “我说你猜”的小组游戏活动。让学生以小组的形式描述一下班级里的一位同学，然后 其它组猜一下他/她是谁？ 描 述你的一个朋友，让其他同学猜)