中国农村中学学生书面表达中的母语负迁移——对惠南中学高一学生的个案研究的开题报告.docxVIP

中国农村中学学生书面表达中的母语负迁移——对惠南中学高一学生的个案研究的开题报告 1. 研究背景 母语负迁移是指学习一种外语时，由于母语语音、语法、语义等方面的限制，导致学习者在表达中受到母语负迁移的影响，产生一些不符合目标语言规范的表达方式。在中国农村中学，学生大多数来自农村，其母语为方言或普通话的方言口音，这种母语负迁移的情况更加普遍。因此，对农村中学学生的母语负迁移研究显得尤为重要。 2. 研究目的 本研究旨在通过对惠南中学高一学生书面表达中的个案研究，探讨农村中学学生母语负迁移的表现形式、原因及其对学习目标语言的影响，为改善农村中学学生英语表达能力提供参考和建议。 3. 研究方法 采用个案研究法，选取惠南中学高一学生进行分析。通过对其英语学习成绩单和书面表达作业的语言分析，探讨其母语负迁移的表现形式。通过给予其针对性的英语语言系统训练，观察其语言能力的提高情况，借此分析母语负迁移对英语学习的影响。 4. 研究意义 本研究的结果将能够为改善农村中学学生英语表达能力提供一定的参考。通过深入了解农村中学学生存在的母语负迁移问题，有助于学校和教师在英语教学中更加重视和有效地减少母语负迁移的影响，提高农村中学学生的表达能力和英语学习成绩。 5. 研究步骤 （1）观察个案学生的书面表达作业，记录其存在的母语负迁移的表现形式。 （2）通过针对性的英语语言系统训练，深入分析母语负迁移对英语学习的影响，观察其英语表达能力的提高情况。 （3）根据语言分析和观察结果，总结农村中学学生母语负迁移的表现形式、原因及其对英语学习的影响。 （4）提出有效减少母语负迁移的教学方法和策略，为农村中学英语教学提供参考。 6. 研究预期结果 本研究预期能够深入了解农村中学学生母语负迁移的表现形式和存在的原因，探讨其对英语学习的影响，并提出有效减少母语负迁移的教学方法和策略。预计将为解决农村中学学生英语学习中存在的问题提供有益的参考和建议。