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艺术职业学院英语课堂教师话语调查分析的开题报告 开题报告 题目：艺术职业学院英语课堂教师话语调查分析 研究背景： 随着经济全球化的深入发展，英语已经成为一门至关重要的语言，尤其在艺术领域，英语也越来越被重视。在艺术职业学院的英语教学中，教师的话语扮演着非常重要的角色。教师的话语对学生的态度、情感和行为具有直接的影响，关系到英语课堂教学的效果。因此，本研究旨在通过调查分析艺术职业学院英语课堂教师的话语特点和用词偏好，为艺术职业学院英语教学提供参考，提高教学效果。 研究目的： 1.了解艺术职业学院英语课堂教师的话语特点和用词偏好。 2.探究教师话语对学生学习兴趣和学习动机的影响。 3.为艺术职业学院英语课堂教学提供合理的教师话语思路和方法。 研究方法： 采用问卷调查法和访谈法来收集数据。首先，将对艺术职业学院英语教师进行问卷调查，了解教师话语的特点和用词偏好。其次，根据问卷结果，对几名典型的教师进行访谈，探究教师话语对学生学习兴趣和学习动机的影响。 研究内容： 本研究将侧重于以下几个方面： 1.教师话语的特点：包括教师的语调、语速、语音语调、用词等方面。 2.教师话语的用词偏好：包括常用的词汇、用词的形式、词汇的选择等方面。 3.教师话语对学生学习兴趣和学习动机的影响：包括教师话语的实际效果、学生的反应等方面。 预期成果： 1.通过问卷调查和访谈，了解艺术职业学院英语教师的话语特点和用词偏好，为教学工作提供参考。 2.提出适合艺术职业学院英语教学的教师话语思路和方法。 3.为提升艺术职业学院英语教学效果提供学术支持。 参考文献： 1. 胡晓军, 英语话语教学中的教师差异研究[J]. 外语教育, 2006(2): 16-19. 2. 赵馨, 英语课堂教师话语研究[J]. 外语和民族研究, 2009(9): 35-38. 3. 刘志强, 英语课堂教师话语对学生学习动机的影响[J]. 高教探索, 2015(5): 72-75.