专题05 立体几何与数学文化-高考中的数学文化试题 (解析版) .pdf

05 专题 立体几何与数学文化 纵观近几年高考，立体几何以数学文化为背景的问题，层出不穷，让人耳目一新。同时它也使考生们 受困于背景陌生，阅读受阻，使思路无法打开。本专题通过对典型高考问题的剖析、数学文化的介绍、及 精选模拟题的求解，让考生提升审题能力，增加对数学文化的认识，进而加深对数学文理解，发展数学核 心素养。 【例1】（2019 课标2 ）中国有悠久的金石文化，印信是金石文化的代表之一．印信的形状多为长方体、正 方体或圆柱体，但南北朝时期的官员独孤信的印信形状是“半正多面体” （图 ．半正多面体是由两种或两 1) 种以上的正多边形围成的多面体．半正多面体体现了数学的对称美．图2 是一个棱数为48 的半正多面体， 它的所有顶点都在同一个正方体的表面上，且此正方体的棱长为1．则该半正多面体共有 个面，其棱长 为 ． 【答案】26， 2  1 ． 【解析】中间层是一个正八棱柱，有8 个侧面，上层是有8  1 ，个面，下层也有8  1个面，故共有26 个面； 2 半正多面体的棱长为中间层正八棱柱的棱长加上两个棱长的cos45  倍． 2 2 2 该半正多面体共有8  8  8  2  26 个面，设其棱长为 ，则x  x  x  1 ，解得x  2  1 ． x 2 2 【试题赏析】本题以金石文化为背景，考查了球内接多面体，体现了对直观想象和数学运算素养的考查。 【例2 】（2018 课标Ⅲ）中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来．构件的凸出部分叫榫头，凹进部分叫 卯眼，图中木构件右边的小长方体是榫头．若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体，则 咬 合时带卯眼的木构件的俯视图可以是 A ． B ． C ． D ． 【答案】A 【解析】由题意可知，如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体，小的长方体，是榫头，从 图 形看出，轮廓是长方形，内含一个长方形，并且一条边重合，另外3 边是虚线，所以木构件的俯视图是 ． A 【试题赏析】本题以中国古建筑借助榫卯将木构件为背景，考查了简单几何体的三视图的画法。 【例2 】 (2019 浙江高考) 祖暅是我国南北朝时代的伟大科学家，他提出的“幂势既同，则积不容异”称为祖 暅原理，利用该原理可以得到柱体的体积公式V  sh ，其中 是柱体的底面积， 是柱体的高．若某柱体 s h 柱体 的三视图如图所示，则该柱体的体积是 A ．158 B ．162 C ．182 D ．324 【答案】B 【解析】由三视图还原原几何体如图， 该几何体为直五棱柱，底面五边形的面积可用两个直角梯形的面积求解， 即 1   1   ，高为6，则该柱体的体积是 ．故选： ． S  4 6 3  2 6 3 27 V 27 6 162