22.1生物的遗传-教案第2课时苏科版生物.docVIP

淮安曙光双语学校中学部理想课堂建设资料 淮安曙光双语学校中学部理想课堂基础教案纸 学 科 生物 年级 八 设计人 王文娟 课型 新授 课 题 22.1生物的遗传 总课时 3 第 1 课时 教学目标 举例说出生物的性状是由基因控制的。 说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题。 教学重点 基因的传递过程，基因控制生物的性状 教学难点 基因的传递过程，基因控制生物的性状 教 师 活 动 学生活动 备课札记 预习： 预读课本内容，划出重要字句，完成导学案。 导入： 二、基因控制生物的性状 设疑：为什么爸爸妈妈都有双眼皮而我却没有呢? 播放flash，以双眼皮和单眼皮为例初步说明基因的 生物的一些性状是由一对基因控制的，如人的眼睑，耳垂等。 提出问题，讨论：以T或t表示控制上眼睑特征的基因，这两个基因在人体内会有几种结合方式，分别决定什么特征？同学们可以讨论并提出自己的假设。 T与t结合，可能会有三种方式：TT、Tt和tt。 提出问题，讨论：若TT决定的性状是双眼皮,tt会决定什么性状？那么Tt又会决定什么性状呢？ 　　有的同学会问为什么不是tt决定双眼皮呢？在研究这个问题的过程中发现，细胞中的成对基因有显隐性之分，即显性基因和隐性基因。 　　双眼皮由显性基因决定，以大写字母表示显性基因，细胞中的基因是TT； 　　单眼皮由隐性基因决定，以小写字母表示隐性基 因，细胞中的