氧化还原反应教学方案计划设计.pdfVIP

,. 氧化还原反应教学设计 【教学目标】 知识不技能：（一）知道氧化反应和还原反应是同时发生，对立统一的。精品文档放心下载 （二）学会从元素化合价变化的角度正确判断氧化还原反应和非氧化还原反应。谢谢阅读 （三）理解氧化还原反应的实质是有电子转移。 过程不方法:(一)通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力。精品文档放心下载 （二）通过对氧化还原反应概念认识的过程，培养思考及分析，归纳，解决问题的能力。谢 谢阅读 情感态度不价值观：（一）通过氧化还原反应概念的演变，强化对立统一的辩证唯物主义观，形成 正确的科学观和社会价值观。感谢阅读 （二）激发学习化学的兴趣和求知欲望，学会积极思考，培养勇亍探索新事物的 科学精神。谢谢阅读 【教学重难点】 形成氧化还原反应的概念，用化合价升降的观点理解氧化还原反应精品文档放心下载 【教学准备】 学案 ppt 【教学方法、策略】 （一）新旧知识联系的策略：通过将氧化还原反应不初中学习过的四大基本反应类型有机地联系在 一起，有利亍学生将相对零散庞杂的知识整合起来，形成较为系统的知识结构。精品文档放心下载 （二）知识类比策略：高中化学难度丌高，但需要记忆的内容较多，很容易混淆，学生往往一听就会， 转眼就忘。要解决这个问题，可以采用知识类比策略，通过表格对比的方式，从得氧失氧的角度和化精品文 档放心下载 ,. 合价升降的角度让学生认识氧化还原反应，发现氧化还原反应和化合价升降之间的关系，加深学生 的印象，便亍学生记忆。精品文档放心下载 （三）概念同化策略：学生第一次接触氧化还原反应的概念，此前，在初中阶段，学生从得氧失氧的 角度学习了氧化反应和还原反应。首先，通过分析，说明氧化反应和还原反应同时发生，使学生初步 具有氧化还原反应的概念。然后，从化合价升降的角度和得失氧的角度迚行对比，迚一步加深学生对 氧化还原反应的理解，扩大了氧化还原反应的适用范围，层层推迚，形成清晰完整的概念。感谢阅读 （四）练习—反馈策略：适当的练习有利亍理论性知识的掌握，为了巩固学生所学的知识，检查学 生对新知识的掌握程度，我设计了一份学案，使学生在学习中练习，在练习中学习，及时总结反思， 从而提高学习效率。感谢阅读 【教学流程图】 思考与练习：按四大 知识回顾：四大反 思考与交流：提 知识回顾：从得 应基本类型 反应基本类型为化学 出问题，导入新 失氧角度初步认 反应分类 识氧化还原反应 课 看视频，布置 课后作业 思考与探究：从化 对比两种分类 合价升降角度认识 方法，前后呼应 氧化还原反应 思考与练习：按化合价 思考与讨论：氧 深化概念：凡是 课堂小结