人教版高中语文必修4《著导读 莎士比亚戏剧》公开课教案_8 .pdfVIP

名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计 教学目标 1.知识与能力——了解莎士比亚和他的作品；了解莎士比亚作品的主要内容；了解莎士 比亚戏剧特点；赏析莎士比亚的戏剧语言。 2.过程与方法——通过台词品读莎剧语言特色、莎剧深邃思想、莎剧艺术形象 3.情感态度与价值观——感受莎士比亚的伟大人格魅力；培养学生阅读文学名著的兴 趣，培养学生的学习探究能力 教学重点 1. 了解莎士比亚作品的主要内容； 2. 通过台词品读莎剧语言特色、深邃思想 3. 分析戏剧中的艺术形象。 教学难点 1. 了解莎士比亚戏剧特点； 2. 通过语言揣摩人物的内心活动； 3. 通过时代背景探究戏剧的主题。 教学准备 1. 莎士比亚的图文和影像资料 2. PPT 课件 教学安排：三课时 教学过程 第一课时 一．激情导入。 一柄气贯长虹的利刃划破了中世纪的阴霾，听，那是封存在公元十六世纪至十七世纪里 的岁月回声。屠戮、野心、谎言、嫉妒，潘多拉魔盒现已开启。他的作品是永远高悬于世纪 之上的达摩克利斯之剑，嘲笑着谎言与瞒骗，鞭挞着邪恶与背叛烈火足以使丑陋与罪恶 战栗，燃烧！燃烧！连同一个黑暗的世纪焚尽，而光明必将在新世纪的晨曦中破茧重生！长 风万里 吹不断那惊世的爱与恨，红尘沧海 仍眷念那泪眼中的一抹娇红！ 37 部伟大的作品，一座文艺复兴时代无法逾越的高峰！那波诡云谲的世事变幻，那苦 难深重的布衣百姓，还有那永远让人琢磨不透的复杂人性，都镌刻在波澜壮阔的莎氏剧目中！ 也许时间的障壁重重，阻隔了我们对文艺复兴的记忆，那就请记住一个仅次于上帝的名 字——莎士比亚。他的脚下暴风咆哮；他的头顶光明显耀！ 二．走进莎士比亚： 1. 代表作品： 威廉·莎士比亚，英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟 大的作家，全世界最卓越的文学家之一。 代表作有四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》； 四 大悲剧《哈姆雷特》——优柔寡断导致的悲剧，《奥赛罗》——妒忌猜疑导致的悲剧，《李 尔王》——世态炎凉中真情的悲剧， 《麦克白》——没有节制的野心导致的悲剧。 莎士比亚一生创作了两部长诗、一部十四行诗集、37 部剧作。他的创作可以分为三个 时期。 ⑴早期（1590——1600）： 长诗《维纳斯与阿多尼斯》 、《鲁克丽丝受辱记》 、《十四行诗集》； 九部历史剧 —— 《亨利六世》（上中下）、《理查三世》、《理查二世》、《亨利四世》（上下代表作）、 《亨利五世》、《约翰王》； 喜剧代表作是《威尼斯商人》， 吝啬鬼夏洛克； 悲剧代表作是《罗密欧与朱丽叶》，这是一部带有喜剧色彩的悲剧。 （2 ）中期（1601——1607）:，七部悲剧、四部喜剧： “四大悲剧”—— 《哈姆莱特》（代表作）、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。 《雅典的泰门》也很著名。 ⑶后期（1608——1612），传奇剧：《辛白林》、《冬天的故事》《暴风雨》 （代表作）。 2. 文人眼中的莎翁： “莎士比亚是时代的灵魂，戏剧元勋。他不属于一个时代，而属于所有世纪。” （本·琼生） “他有非凡的心灵，是才气横溢的全能大师。只有这个伟大的时代才能产生这样一个伟 大的婴孩。” （泰纳） 雨果认为《圣经》、荷马、莎士比亚“三位一体”。 “莎士比亚就是无限。” （歌德） “莎士比亚是一个仅次于上帝，创造最多的人。” （大仲马） “莎士比亚是戏剧方面的荷 马。” （别林斯基） 三．课后作业 1. 阅读莎士比亚的经典剧目《哈姆雷特》 2. 合作学习：找出剧中你印象深刻的人物和他具有代表性的语言，试着从语言探究人物的 内心活动。 四．板书设计 早期：历史剧 莎 士 中期：悲剧 比 亚 晚期：传奇剧 第二课时 一．分组展示 （展示大家找出的剧中经典的人物语言） 注解：因为哈姆雷