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小学数学课堂教学中错误资源有效利用的研究(一)
《小学数学课堂教学中错误资源有效利用的研究》是一份课题研究报告，由浦江县大溪中心小学数学课题组制作。该课题的提出源于小学数学教学中常见的错误现象。通过对全校六个年级的数学教师和学生进行问卷调查，发现有75%的学生认为自己在数学课堂和课后作业中偶尔出现错误，25%的学生经常出现错误。造成学生错误的原因有很多，其中比较有典型意义和研究价值的主要有以下几种：
1. 学生生活经验不足引起错误。小学生的生活经验比较粗糙，对事物的认识存在着片面性，这些生活经验的不足，往往会给学习带来一定的错误。例如，在教学“可能性大小”一课中，有位学生认为儿子身高不可能比
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