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文学类文本阅读;小说根本知识概述;1、小说的线索定义：贯穿整个作品情节开展的脉络.;小说的线索的类型： 〔1〕以人物为线索.如?孔乙己?“我〞是线索. 〔2〕以事物为线索.如莫泊桑的小说?项链? 〔3〕以中心事件为线索.如?变色龙?以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件〞为中心来展开故事情节. 〔4〕以作者的思想感情为线索. 〔5〕以空间、时间为线索.;〔1〕单线构造;小说线索安排的作用：;答题例如;例：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析.;2、情节安排根本技巧——各种表达顺序与作用;⑷平叙：指平行地表达两件或两件以上同时发生的事.可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间. 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝〞：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节开展轮番表达.;3、???说的构造;4、小说的谋篇布局;3、小说的标题;3、小说的标题;小说标题赏析题解题思路;标题作用：;2.以物象为题，比方：?项链?;3. 以事件为题，比方：?林教头风雪山神庙?;4.以时间、地点、环境为题，如?第9车厢??晚秋?;总结小说标题的作用： ①交代时间、地点、环境； ②设置悬念，吸引读者. ③是小说的线索； ④为塑造和突出人物形象效劳； ⑤推动情节的开展或推动情节的转折； ⑥一语双关； ⑦对主题的表现起画龙点睛的作用. ;答题例如;例：小说?祝福?为什么以“祝福〞为题？;温馨提示;6、小说的常用开头及作用;6、小说的常用结局及效果;小说的常用结局及效果;一、赏析小说情节安排;一、赏析小说情节安排;情节安排的评价 ;;二、赏析小说的环境描写;环境描写的作用;环境类试题答题思路;三、赏析小说的人物形象;形象刻画根本技巧——各种描写手法的运用与作用;;3.“人物性格特征分析题〞解题思路 ⑴从故事情节的开展变化中把握人物性格. 情节往往是人物性格的形成开展的过程. ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格. 在剧烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻. ⑶从描写手法中认识人物性格. 　作品对人物的肖像描写、语言描写、??作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的.;三、赏析小说的人物形象;四、赏析把握小说主题;四、赏析把握小说主题;五、鉴赏小说的表达技巧;语言鉴赏品味题解题思路;小说阅读考点总结;课堂讲练;声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来.修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树.衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上.走进屋门，朱丹站定，小心慎重地从绒套中取出他的木笛.之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官.主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师. 大师什么也不说，只是默默打量朱丹.那种神色，仿佛罗丹打量雕塑. 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手.助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中.;接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1．贝多芬的?欢乐颂?；2．柴可夫斯基的?四小天鹅舞?. 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚.之后，他向主考官深深鞠了一躬.抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？〞 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果.主考官有些茫然失措起来. 片刻，大师冷峻发问：“为什么？〞 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲.〞 大师问：“为什么？〞 朱丹说：“因为今天是12月13日.〞;大师问：“12月13日是什么日子？〞 朱丹说：“南京大屠杀纪念日.〞 久久，久久，一片寂静. 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？〞 朱丹答：“没有忘记.〞 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜.〞 朱丹说：“请原谅——〞 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了.〞 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪.他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了.;入夜，石头城开场落雪. 没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开场他孤独悲壮的石头城之别.朱丹不知不觉走到鼓楼广场.穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑. 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染.走近一看，竞然是一支孩子方阵.有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍.坚忍是童稚的坚忍，沉默是天真的沉默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林.每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪.;纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙.石墙