选修新闻阅读与实践)阶段质量检测(二)B卷含答案 .pdfVIP

学必求其心得，业必贵于专精 阶段质量检测(二) B （ 卷 能力素养提升) （时间：150 分钟 满分:150 分) 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(35 分） （一) 论述类文本阅读（9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 谁是叙述者?根据一般的常识,叙述者就是那个讲故事的人。基于 这一点，过去人们常常把一篇小说的叙述者和它的作者等同起来. 例如，人们通常把《祝福》中的第一人称叙述者“我”看作是鲁迅 本人。其实，叙述者与现实生活中真实的作者并不是一个人。有时， 在一个叙事文本中，我们可以同时发现几个叙述者，这几个叙述者 的面貌各不相同。在这种情况下，要确定哪一个是作者几乎是不可 能的.如英国作家乔叟的《坎特伯雷故事集》就是如此。另外，在同 一作者的不同作品中，可以有完全不同的叙述者。例如阿城的《棋 王》和《孩子王》都是采用第一人称叙述，但叙述者却完全不同。 即使叙述者的价值观念、情感倾向与我们 了解的作者的情形大致相 同，我们也不应当贸然把二者等同起来。正如 M ·比尔兹利所说： “文学作品中的说话者不能与作者画等号，说话者的性格和状况只 学必求其心得，业必贵于专精 能由作品的内在证据提供，除非作者提供实在的背景或公开发表声 明，将自己与叙述者联系在一起。但即令如此，说话人也不是作者， 而是“准作者”或最好称之为“作者——叙述者。 叙述者也不是“隐含作者.在叙述中，隐含作者的位置可以说 介于叙述者和真实的作者之间，如果说现实中的作者是具体的，那 么所谓隐含作者就是虚拟的，它的形象是读者在阅读过程中根据文 本建立起来的, 它是文本中作者的形象，它没有任何与读者直接交流 的方式，它只能通过作品的整体构思，通过各种叙事策略，通过文 本的意识形态和价值标准来显示 自己的存在。隐含作者与真实作者 的区别在于， 同一个作者可以 写作 两部甚至更多的作品,每一部作品 都包含着一个隐含作者.例如 菲尔丁便在 几部作品中 分别创造了人 生态度和价值观念各不相同 的几个隐含作者。另外,在现实中，一部 作品可以由 几个作者共同创作，但一个文本的隐含作者却永远只有 一个。 最确切 的显示隐含作者存在的是对 “不可靠的叙述者的辨识， 我们如何来确定 文本中的某些叙述是不可 靠的呢？判断的依据就是 看它是否与隐含作者的价值观念发生冲突,如果发生冲突，叙述者的 态度就是值得怀疑的。《红楼梦》三十回 ，王夫人在午睡时发现金钏 儿与宝玉调笑，于是抽了金钏儿一耳光 ，同时不顾金钏儿 的苦苦哀 学必求其心得，业必贵于专精 求，将她逐出贾府.一场风波过后，叙述者评论道：“王夫人固然是 个宽仁慈厚的人，从来不曾打过丫头们一下子,今忽见金钏儿行此无 耻之事，这是平生最恨的，所以气愤不过，打了一下子,骂了几句， 虽金钏儿苦求，也不肯收留,到底叫了金钏儿的母亲白老媳妇儿领出 去了。”这段话读起来几乎是在为王夫人辩解，她的天性是宽厚仁 慈的,她打丫头并将其撵走,是因为金钏儿与她儿子调情，触犯了她 “平生最恨之事”,但我们通过叙述分明看到，此事原本是宝玉先带 头的，而王夫人 当时只是在假寐,她 完全听到了金钏儿与宝玉之间的 全部对话，完全 了解事情的真相,但她仍然不发 慈悲，因此尽管叙述 者为王夫人辩护 ，我们依旧感到王夫人是不公正的，叙述者对王夫 人的赞誉也是不可靠的，不足信的。那么是谁有意识地做 出这种叙 述安排 ，是谁引起我们对叙述者 态度的怀疑的呢？这个人就是小说 的隐含作者. （选自罗钢《叙事学导论》，有删改） 1 ．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ) A ．小说的叙述者就是文学作品中 的说话者，是讲故 事的人， 它可以以“我的名义 出现 ，但并非现实生活中的真实的作者。 B ．《坎特伯雷故事集》中有若干个面目各异的叙述者，而《坎 特伯雷故事集》的作者只是乔叟一个人，叙述者和