小学三年级语文15搭船的鸟课件（19）.pptVIP

15.搭船的鸟 阅 读 提 示（1）给每个自然段标上序号。（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。（3）把课文读正确、流利。 搭船 母亲 外祖父 沙啦响 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下去 哦 捕鱼 鹦鹉 我会认： 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它静悄悄地停在船头不知有多久了。红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 读 一 读 1.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？ 2.你喜欢这只鸟吗? 3.你是从课文中哪些词句了解这只鸟的?想一想： 母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环境要求比较高，是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大陆则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。翠鸟 会写的字搭 亲 父 沙 啦 响羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 第二课时 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？想一想： 你知道翠鸟到底要干什么吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 12023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《搭船的鸟》课文，主要讲述了作者乘坐小船时，观察到一只搭船的翠鸟，通过对翠鸟外形、动作的描写，展现了翠鸟的美丽和灵动。在教学过程中，老师可以通过多种方法帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。首先，可以让学生自己阅读课文，了解文章的大意和基本结构。然后，可以带领学生逐段深入分析，通过提问、讲解等方式，引导学生理解作者对翠鸟的描写和表达方式。同时，可以结合文中的插图和多媒体素材，让学生更加直观地感受翠鸟的形象和特点。在教学过程中，老师还可以组织小组讨论，让学生互相交流和分享自己的理解和感受，进一步加深对课文的理解。同时，可以让学生模仿课文中的描写方式，自己创作一篇小短文，描写自己喜欢的一种动物，这样可以提高学生的语言运用能力和创作能力。课后小结课后小结 在课后，老师可以布置一些相关的作业，比如让学生用自己的语言复述课文，或者写一篇关于翠鸟的科普文章。同时，还可以鼓励学生在生活中观察和描写自己感兴趣的动物或事物，这样可以进一步增强学生对写作的兴趣和热情。在总结时，老师可以重点强调学生对课文的理解和语言运用能力，同时也要注意发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。比如，可以强调学生对于描写方式的学习和应用，对于语言表达能力强的学生给予更多的展示机会，对于表达能力较弱的学生进行更多的指导和鼓励。《搭船的鸟》是一篇非常适合三年级学生的课文。通过学习这篇课文，不仅可以提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，还可以培养他们的观察力和创作能力。老师在教学过程中，应该注重引导学生自主思考和学习，营造积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习和成长。课后小结2课后小结 下课！同学们再见！授课老师：时间：2023年9月15日