小学三年级语文14《小狗学叫》课件（24）.pptVIP

14*小狗学叫第四单元 课文 对题目的预测对课文插图的预测对课文内容并联系生活进行预测对结尾的预测温故而知新通过前两篇课文的学习，我们学会了哪些预测的方法呢？ 题目预测《小狗学叫》大家对这个题目有什么样的猜想呢？ 初读课文，边读边预测情节阅读前（我预测……）阅读后（我知道……）1.读到“它是一只孤零零的小狗”之后我猜想，小狗一定会被很多动物欺负。 2.读到“从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练”时我猜想通过努力，这只狗一定学会了鸡叫。 再读课文，预测与课文对比情节阅读前（我预测……）阅读后（我知道……）1.读到“它是一只孤零零的小狗”之后我猜想，小狗一定会被很多动物欺负。 故事中并没有许多动物欺负小狗。2.读到“从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练”时我猜想通过努力，这只狗一定学会了鸡叫。小狗确实学会了鸡叫。我通过认真阅读，发现这只小狗非常努力地学鸡叫，只要努力就一定会成功。 阅读、观察、联系生活小结学法先猜测再阅读是不是很有趣？如果你的预测是正确的，是靠什么预测出来的？ 再读课文，感受角色请大家找一找，文中主要写了哪些角色？ 再读课文，感受角色在这些人物中，你最喜欢谁？最讨厌谁？ 我最喜欢___________，因为_____________。我最讨厌___________，因为______________。 再读课文，品读对话小公鸡：“你跟我学。”小狗：“我觉得很难。”小公鸡：“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。”小公鸡：“不要紧，第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” 再读课文，品读对话狐狸：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”小狗：“一个圈套？”狐狸：“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。幸好我发现得及时。”小狗：“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。” 再读课文，品读对话狐狸：“练习？练习什么？”小狗：“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！” 再读课文，品读对话杜鹃：“你怎么啦？”小狗：“没什么。”杜鹃：“那你为什么这样伤心？”小狗：“唉……没什么好说的……因为我不会叫。”杜鹃：“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？” 再读课文，品读对话小狗：“我觉得很容易。”杜鹃：“容易极了，我从小就会这样叫。你试试！咕咕……咕咕……”小狗：“咕……咕……” 探讨结局，有理有据在四人小组中一起预测一下课文给的三个结尾，哪一个最有可能？并说一说你的理由。 比较结局，启示人生第一种结局：迷失了自我。第二种结局：过于平庸，安于现状，比较保守。第三种结局：找对了老师，找到了自己真正的位置。 尝试创作请同学们展开想象的翅膀，为文中的小狗设计第四种结局。 全文复盘，总结学法哞　吠　寻思　嘶鸣　滑稽 蹲坐　怜悯　咕哝　妨碍　诧异 天赋　聘请　锁链　匍匐 第一种结局：“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……”“我当然是奶牛。”“可我不是，我是狗。”“当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。”“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。原文结局 “什么主意？”“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。”“好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞……哞……”“哞……”小狗也叫起来。这是一只不会汪汪叫原文结局 的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。第二种结局：狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。“你往哪里跑？”“连我自己也不清楚。”“那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。”“好，我去。可我告诉你，我不会汪汪叫。”“这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，原文结局 他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“那我去。”狗说。这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。第三种结局：“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。”小狗在树林原文结局 里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。“汪汪，汪汪。”“呀，是另一只狗。”它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。“你好哇，狗。”原文结局 “你好哇，狗。”“你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？”“诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。”“汪汪叫？你会汪汪叫吗?”“当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。”“那么你教我，好吗？”“你不会汪汪叫吗？”原文结局 “不会。”“听着，好好听着