良好习惯养成策略.docxVIP

幼儿优异的行为习惯养成策略 纲要：在幼儿阶段里形成优异道德和优异的行为习惯， 是一个人一世之本。 幼儿是一张纯净 的纸，洁白无瑕，老师在这张白纸上想要涂些什么，是绚烂的彩虹亦或是阴雨密布，完整取 决于拿画笔的我们，作为一名幼儿教师，该如何辅助幼儿养成优异的行为习惯？ 一、“楷模示范法”激励幼儿优异行为习惯的养成 模拟是幼儿学习的重要方式，教师的一言一行也对幼儿产生深刻影响。 因此，教师要时刻严 格要求自己，做幼儿的楷模，用自己的优异行为习惯，为幼儿建立楷模，用自己的人品魅力 来影响幼儿、教育幼儿，在踊跃地师幼互动中促动幼儿行为习惯的养成。 平常要特别注意自 己的形象，仪表庄重、衣饰整齐、语言文明、态度可亲。发言要多使用“感谢” “请”“对不 起”“没关系”等文明用语，让幼儿自觉或不自觉的模拟学习。比如，喝水时不排队，看书 争抢，玩具掉地上没人搭理等现象，教师的口头说教成效甚微， 可经过各样活动的睁开和言 传身教，指引幼儿养成优异的行为习惯。 二、“夸奖激励法”利于幼儿优异行为习惯的养成 每个孩子身上都有闪光点，幼儿教师要擅长发现每个幼儿身上的闪光点并让这个闪光点发出 更亮的光，进而带动整个集体。 有个别孩子会很俏皮捣乱， 教师不可以一味的只针对幼儿的调 皮而忽视了俏皮的幼儿或许着手水平很强， 思想很活跃这些长处。关于俏皮的行为我们要适 当的指引，让俏皮的孩子多活动，对为班级服务，