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四年级数学人教版知识点归纳 天才就是勤奋曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确 的。学习，就算是天才，也是需要不断练习与记忆的。下面是小编给大家整理的一些四年 级数学的知识点，希望对大家有所帮助。 人教版四年级上册数学《角的度量》知识点 1.直线、射线、角 直线：向两端无限延伸的线，直线无端点。 射线：能像一个方向延伸的线，射线有一个端点。 线段：不能延伸的线，线段有两个端点。 角： 具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。 这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。 2.直线、射线与线段的联系和区别 1)直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。 2)线段可以量出长度。 3)线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。 3.角的特征 角有一个顶点，两条边 角通常用符号“∠”来表示 4.角的大小比较： 角的计量单位是“度”，符号“°”，把半圆平分成 180 等份，每一份所对的角的大 小是 l 度。记做 1°，角大小的测量借助量角器 四年级数学知识点归纳 一、让活动带领学生走进数学殿堂。 兴趣是的老师，兴趣是的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与， 努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而 兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久 等特点，在课堂上 ，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发 起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲 ，教师上课时一定要精 神饱满 ，力求语言生动有趣，条理分明 ，使课堂引人入胜 ，使每个学生乐意听。让学生能 够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上 ，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学 生的语言和表达能力也得到更大的提高。 的美国教育家杜威认为，教育即生活。在教学活动中加入具体的活动，并让学生参与 其中，这就给了学生更多的实践数学知识的机会。如，在学习分数加减法的时候，设计一 次超市购物的活动，把不同的商品标价定为各个小数，让一部分学生作为顾客购买商品， 另一部分学生作为售货员，计算“顾客”所购买商品的总价格。学生在老师的引导下，在 体验超市购物的同时学会了小数的加减法及其应用。教学过程中的参与性活动让学生有了 自主参与的机会，他们体验到了数学应用的乐趣和数学学习的快乐。设计精彩的活动会让 学生学习兴趣大增，参与意识强烈，对于数学教学有很大的促进作用。 二、培养学生从生活中发现数学和应用数学的兴趣。 数学来源于生活。教师要培养学生学会从生活实际出发 ，从平时看得见、摸得着的周 围实物开始 ，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。如 ：我 在教学 《观察物体》中“镜面对称”的内容时，先让同学都去照一下镜子 ，然后在小组立 交流：人在镜子里的特点 ，镜子内外人的前后、上下、左右的位置有没有变化 ，学生通过 活动和交流能总结出：照镜子时内外的人上下、前后不会发生改变 ，而左右位置发生对换。 1、为了让课堂变得生动一点 ，我们要在教学中力求措辞用语生动形象、带有强烈情 感 ，语调抑扬顿挫 ，语气和缓而带有变化。对于学生的评价，我们也要注意措辞和语气 ， 给予强化性的鼓励赞扬。数学教学中，我们努力使 自己做到活泼多样 ，动静结合 ，从而调 动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自 己的看法和想法，由想动 口到想动 手。因为动口和动手都是促使学生动脑的途径。 2、领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排了例题 ，而这些例子 全都是经过精心设计，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的。我在教学之中 注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，除了把那无 声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从 课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。 3、运用现代手段，多层次增加数学知识给学生的各种感观刺激。多媒体软件或课件， 让我们把数学知识分解成直观形象的元素，通过视觉、听觉等感观刺激传递到学生的心灵。 从而调动学生学习数学的积极细胞。 三、渗透艺术教育，激发学习兴趣。 1、通过动口、动手，丰富表象。 我在教 “正方形面积”一课