人教版高中一年级上学期语文《荷塘月色》教案 .pdfVIP

©️声明：此文档为张曼版权所有，未经许可禁止转载 人教版高中一年级上学期语文第一单元荷塘月色教案 教学设计 课程名称 《荷塘月色》、高中一年级上学期语文第一单元 课时 共（4 ）课时完成，第（1 ）课时 1. 教学目标 学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果； 掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构； 了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义； 通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。 2. 教学重、难点： 教学重点：鉴赏语言美，掌握使用多种手法描绘景物的方法，体会情景交融艺术手法。 教学难点：通感的学以致用。 3.教学要点：初步感知课文;品读课文。 4.教学过程： 教师活动 1 学生活动 1 导入 ：本单元学习散文。散文包括抒 学生听讲 情散文、叙事散文、写景散文、哲理 散文。她就像一壶清茶 ，在炎热的夏 季带给我们清凉的慰藉 ;在深秋的寒 气中送来舒心的温暖。 散文重在抒情，但情有独钟 ，情有所 系。《文心雕龙》说 ： “人禀七情， 应物而动。物色三动 ，心亦摇焉。” 眼前的物象唤醒记忆中的表象 ，情感 体验也一同苏醒 ，于是心物感应 ，情 景相生 ，触景生情，缘情造景。正所 谓“一切景语皆情语” 师 ：我们今天要心仪怎样一段感情、 学生回答 ：喜欢荷花的感情 怎样一幅美景呢? 1. 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 第 1 页/共 3 页 ©️声明：此文档为张曼版权所有，未经许可禁止转载 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ──《晓出净慈寺送林子方》 写出了荷花的艳丽的色彩。 学生听诗句 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ──杨万里《小池》 写出了荷花的动态。 2.周敦颐却看到了它“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的高洁品格!面 对这样的景色，朱自清又是如何抒写 思考并说自己的想法 心中的情怀的呢? 教师活动 2 学生活动 2 现在我们随着动人的旋律再次走进 朱自清先生心灵的荷塘 ，叩响心扉 ，学生朗读课文 解读那淡雅朦胧的心语、心荷。 1. 同学们朗读课文，随文入境! 2.优美的诵读 ，让我们沉醉不知归 路 ，我相信大家已经体会到了美 ，现 在可畅所欲言谈谈你谈感受到的美。 美点寻踪。 学生积极抢答 ，预设 ：既写荷塘又写月色 ； 用词句美、语言美；情感很美。 师 ：阅读完文章 ，有什么感受？ 学生倾听 小结 ：语言美、画面美、情感美。 教师活动 3 学生活动 3 抓住关键词语 ，理出作游踪。 1.夜深人静之时 ，作者为什么会突然 想去荷塘边散步? 学生回答 ，预设 ：这几天心里颇不宁静 师 ：是的，全文就是围绕 “颇不宁静” 这一心情展开的，它就像是一支乐曲 中的主旋律 ，始终在全曲中回荡!此 句称 “文眼”。 2. 讨论 “29 岁的朱自清此时已是清 学生积极讨论 华大学教授 ，前途无量 ，怎么会如此 第 2 页/共 3 页 ©️声明：此文档为张曼版权所有，未经许可禁止转载 惆怅和苦闷”? 师：本文写于 1927 年 7 月，正是蒋 介石发动 4.12 反革命政变之后，白 色恐怖笼罩着中国大地。1927 年 7 学生倾听 月正是朱自清思想极端苦