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2 认识厘米和米、用厘米和米测量 一课时 教内容 认识厘米和米、用厘米和米测量。(教材第3、第4页) 教目标 1初步认识长度单位厘米和米,初步建立对1厘米的印象,初步建立1米的长度观念。 2让生会使用刻度尺测量较短物体的长度,同时培养生的估测意识,发展生的空间观念。 3使生知道1米的实际长度,知道1米=100厘米。 4通过实际测量活动,使生初步会用米尺测量较长物体的长度。 重点难点 重点让生初步建立对1厘米的印象,初步建立米的长度观念,知道1米=100厘米。 难点能用刻度尺测量较短物体的长度,用“米”作长度单位测量较长物体的实际长度。 教具具 刻度尺、米尺、图钉、信封、铅笔、蜡笔、粉笔、小纸条、课件。 教过程 一 问题情境 师今天咱们做一个猜谜游戏,老师手里拿的信封中有一支笔,请你猜一猜里面是一支什么笔? 生可能会有多种猜测,根据生猜的情况进行互动对话。 ?如果生猜铅笔,教师把一支铅笔放进信封中,铅笔露出了。 师你们发现了什么?会是铅笔吗? 生不会,铅笔比信封长。 ?如果生猜粉笔或蜡笔,教师分别把粉笔和蜡笔放进信封中,比一比。 师为什么猜粉笔或蜡笔呢? 生1因为蜡笔比信封短。 生2粉笔比信封短,装在信封中就看不到。 师(揭示谜底)看!原是一支蜡笔,这支蜡笔究竟有多长呢?这就需要有统一的工具进行实际测量才能准确知道。谁知道测量长度的工具是什么? 生尺子。 师对,要用尺子量,我们必