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小学教育本科专业课程设置研究的开题报告 一、选题背景及意义 小学教育是我国基础教育的重要组成部分，也是培养未来社会生产力和建设未来社会的重要基础。小学教育本科专业是培养小学教师的重要途径，对小学教育本科专业课程设置的研究具有重要的理论和实践意义。 目前，小学教育本科专业课程设置在不同高校之间存在差异，而且教育教学改革和发展对小学教育本科专业课程设置提出了新的要求。因此，本题旨在探究小学教育本科专业课程设置的现状、存在的问题及其改进措施，为提高小学教育本科专业课程教学质量和教学效果提供理论和实践参考。 二、研究内容及方法 研究内容： （1）小学教育本科专业课程设置的现状和发展趋势； （2）小学教育本科专业课程设置存在的问题及其原因； （3）小学教育本科专业课程设置的改进措施。 研究方法： （1）文献调研法：通过查阅相关文献，了解小学教育本科专业课程设置的现状和发展趋势，既可以选择国内外相关的学术论文，也可以选择海量的政府工作报告和统计数据。 （2）问卷调查法：通过问卷调查来收集小学教育本科专业在校学生、教师和用人单位的意见和建议，既可以在高校内部调查，也可以选择在社会范围内开展调查。 （3）面试法：通过面试和访谈的方式收集更深入的情况信息和实践经验，可以选择学校的校领导、教师和学生进行面谈，也可以去到教育行政机关、教研机构和企业用人单位进行访谈。 三、预期成果及意义 预期成果： （1）小学教育本科专业课程设置方案的设计； （2）小学教育本科专业课程教学改进的具体方案； （3）小学教育本科专业课程设置改革的建议和政策性文件。 意义： （1）为提高小学教育本科专业课程教学质量和教学效果提供理论和实践参考； （2）为小学教育本科专业课程设置改进和完善提供决策和政策支持； （3）为促进小学教育领域的教育教学改革和发展提供经验和借鉴。