优质课程评估方案（模板）.pdfVIP

优 质 课 程 评 估 方 案 二○○七年十月 1 一、评估指标说明 1.本评估指标根据教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与 教学改革工程的意见》 （教高〔2007〕1 号）、教育部《关于进一步深化 本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》 （教高〔2007〕2 号）、教 育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通 知》（教 [2003]1号）文件精神，并参考教育部《国家精品课程评审指 标》（本科，2007）制定。 2.优质课程是指教学建设有特色、团队教学水平 、教学质量优秀的 课程。优质课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教 学的普遍规律，具有一定的特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手 段，教学质量优秀，在学校具有示范作用，优质课程的建设与评估重点在 教学文件、教学过程、多媒体课件（或教案）以及整体教学质量。 3.优质课程的评审要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正 确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要充分体现现代，也要处理好 经典与现代的关系。②在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指 导教学方法的改革；合理运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进 学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与 教学内容的整合。③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培 养学生的实践能力和创新能力。 4.本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的 可靠性与可比性，采用百分制记分。 5.总分计算：M=∑K M ,，其中 K 为评分等级系数，A、B、C、D、E i i i 的系数分别为 1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，M 是各二级指标的分值。 i 二、优质课程评估指标 2 评价等级（K ） i 一级 二级 主要 分值 评审标准 A B C D E 指标 指标 观测点 （M ） i 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 1-1 课程 学术水平、课程负责人或主讲教师师 负责 教学水平 德好，学术造诣较 ，教学 2 分 人与 与教师风 能力强，教学经验丰富，教 主讲 范 学有特色。 教师 教 1-2 学 教学 知识结构、教学团队中的教师责任感 队 队伍 年龄结构、强、团结协作精神好；有合 伍 结构 人员配置 理的知识结构和年龄结构， 2 分 及整 与中青年 导师制和新教师助课制执 体素 教师培养 行好， 14 质 分 1-3 教研活动推动了教学改革， 教学 教研活动、成效较显著，至少有一项校 改革 教改成果 级以上教研教改项目，或有 10 分 与教 和教学成 一项校级以上教学成果，或