《儿童行为问题矫治》儿童气质的差异与因材施教.pptxVIP

儿童气质的差异与因材施教;课程目录;人心不同，各如其面 世界上没有完全相同的两片叶子 ——个体差异;孔子教育理念：有教无类与因材施教;朱 熹;人物志：三国刘劭;幼儿入园焦虑;儿童期的主要个体差异：;一、什么是儿童的气质？;2675名双亲和他们10071个子女的智力的关 系 (%)（挪威）;二、气质概念的由来;例：耳垂皱褶与冠心病预测;三、内容和评价;儿童气质的维度（Thomas Chess）;三种气质的类型;{指导语} 和同年龄的其他孩子相比，您的孩子在下面这些活动中的表现怎样? 然后，请在您认为符合您孩子的选择号上画“○”。 （活动水平）;气质量表测评结果计算（以活动水平为例）;正态分布：T=M± 1SD;儿童的气质与应;2：节律性;“天皇皇，地黄黄，我家有个夜哭郎”：夜啼贴;3：趋向/躲避性;孩子认生的一般规律：;4：适应能力;5：反应强度;6：心境 正向：心境积极的孩子，脸上经常漾着微笑，比较让人喜爱。家长应该称赞孩子积极、友善的情绪反应，同时，还要教导 他多注意别过度，因为过于开朗也可能会遭别人白眼。;7：坚持度;8：注意分散度;注意力不集中的表现;9：反应阈限;与反应阈限相关的，Michael Pluess等人（2018）编制了一套量表，叫“高敏感儿童量表”（Highly Sensitive Child scale）。在3581个8~19岁的儿童身上测试结果显示能测出孩子的不同禀性特质。 这套自评量表一共12题，主要针对三个方面： 一、美感（Aesthetic Sensitivity） 对环境敏感的人更容易被“美”打动，比如音乐、绘画等 1.有些音乐能让我非常快乐。 我非常喜欢美味。 我非常喜欢香气。 周围环境略有细微变化，我就会注意到。;二、低感觉阈限（Low Sensory Threshold） 对环境敏感的人无法忍受强烈的外部刺激。比如：强光、噪音 5.我不喜欢看有很多暴力镜头的电视节目。 我不喜欢生活出现变动。 大的噪音会让我感觉浑身不适。 我不喜欢噪音。 三、易激动（Ease of Excitation） 对环境敏感的人难以应对同出现的多种需求，比如待办事项、 生理需要等 如果有许多事同时进行，我会觉得很不高兴。 如果别人想要我一次做一大堆事情，我会被惹恼。 当我必须在短时间内完成许多事，我会很紧??。 当有人看着我时，我就会紧张。这会让我表现失常，不如无人注视时做得好。;三种孩子;对于父母来说，家庭教育的最大目标往往并不是要家长们 都成为完美无缺的父母，而是希望家长们能够正确了解 自己孩子的行为表现，并且尽量满足孩子在早期环境的 丰富刺激、教育、爱和社会化等方面的实际需要，使孩子能够健康顺利地成长。;具体来说： 可以通过赞赏的方法来强化孩子身上具备的、重要的气质特点，比如，如果觉得孩子在面对新环境时的表现很重要，当他对陌生人表现出微笑的反应时，父母就要及时夸奖， 使孩子将来保持这种积极的特点。;美国著名的儿童气质研究专家William Carey博士提出应对儿童气质的四个步骤，即：;1：识别;2：校正;3：放松;4：推介;小环境：家庭，幼儿园，邻居 中环境：两个小环境的相互作用 外环境：爷爷奶奶，父母工作单位，父 母的朋友，社区 大环境：父母的社会阶层，价值观，法律，风俗习惯，父母的信仰;儿童气质与周围环境的交互作用;讨论题;谢谢大家！