2020年住院医师规培自我总结.docxVIP

看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时与病人 握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微 之处体现“以人为本”的服务理念，这对提高医患沟通能力有着巨大 的推动作用。 3、参与临床研究，开拓科研思维：我科在住院医师全面素质训 练中还增加了临床科研能力培训和专业外语阅读项目，要求培训人员 在接受培训期间参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学 态度。目的是让其了解本学科的发展以及新知识、新技能，跟上时代 的脚步。 4、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会, 并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训，住院医 师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负 责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。 5、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培 训质量及组织管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评 估、考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也能发 现培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。 取得成绩的同时我们也发现存在的问题：住院医师轮转不能达 到要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中 普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽 量客观设计考核、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律 等方面的内容。 住院医师培训正在从