百分数的知识点地总结与练习.docx

【知识内容】 一、百分数的基本概念 1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数也叫做百分率或百分比。 注意：百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以百分 数不能带单位。 2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 例如：25％的意义：表示一个数是另一个数的 25％。 3．百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分 子部分可为小数、整数，可以大于 100，小于 100 或等于 100。 二、百分数与小数、分数互化的规则 二、百分数与小数、分数互化的规则 1、百分数和分数的主要联系与区别 联系：都可以表示两个量的倍比关系。 区别： ①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量， 所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示 具体数时可以带单位。 ②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数比如：2.5%；而分数的分子不能是小数，只能是除 0 以外的自然数。 ③、百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子， 但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几” 2、百分数与小数互化的原则： 2、百分数与小数互化的原则： 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号； 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号； 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 3、百分数与分数互化的规则： 把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数）， 再把小数化成百分数； 把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 综上可总结成如下图所示 分子除以分母 分数 写成分 写成分 ① 化成分母 100 的分数再改写成百分数 数再化简 数再化简 小数×100％ 小数 ÷100％ 百分 经典例题与知识点解析： 例 1、电视机厂计划生产电视机 100 台，实际生产 112 台，相当于原计划的( )%,超额完成计划的（ ）%。 3 ? ? 例 2、 =（ ）÷（ ）=（ ）∶（ ）=  =（ ）% 5 20 例 3、在 3.145、3.14、π、3.14%中，最大的数是（ ），最小的数是 （ ）。 例 4、（ ）千克的 25%是 60 千克，2 千米是 3 千米的（ ）%。 5 是 8 的（ ）% ，8 是 5 的（ ）% 。 5 比 8 少（ ）% ，8 比 5 多（ ）% 比 5 千克多 20%是（ ）千克，比（ ）多 25%是 8 千米 。 比（ ）少 40%是 3 吨。15 升减少 10%后是（ ）升。 例 5、某商场二月份比一月份的营业额少 62 万元，一月份营业额是二月份的150％，二月份营业额是（ ）万元，按营业额的 5%缴纳营业税，二月份应交营业税（ ）。 例 6、解方程 1 125%X－X＝28 （1＋40%）X＝98 1－20%X＝ 4 例 7、一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了全程的 40%，再行 20 千米，就正好行了全程的一半。甲乙两地相距多少千米？ 课堂练习： 1、甲乙两数的比是 3∶4，甲数是乙数的（ ）%。 2、比 50 米少 20%的是（ ）米，35 米比（ ）米多 40%。 3、六（1）班有男生 20 人,女生 25 人,女生人数是男生人数的（ ）%，男生人数约占全班人数的（ ）%，女生比男生多（ ）%。 4、“实际产量是计划的 115%，是（ ）与（ ） 相比较，实际比计划增产（ ）%。 （ ） 5、3÷（ ）＝ 15 ＝0.6＝6 6、甲、乙两数的比是 8：5，甲数是乙数的（ ）％，乙数是甲数的 （ ），甲数比乙数多（ ）％，乙数比甲数少（ ）％。 7 7、在 、0.8、0.87、87％这四个数中，最大的数是（ ），最小的数是 8 （ ）。 8、500 的 70％是（ ），（ ）的 25％是 26。 9、比 20 多 25％的数是（ ），20 比（ ）多 25％。 10、五（1）班有学生 40 人，某天有 2 人请病假，这天的出勤率是（ ）。 1 11、一袋大米的 80％比它的 多 24 千克，这袋大米重（ ）千克。 2 12、六（1）班今天的出勤率是 96％，有 2 人请病假，该班今天的出勤（ ） 人。 13、从甲地到乙地，甲车要行 4 小时，乙车要行 5 小时，甲车的速度是乙车的 （ ）％ 14、把一个正方体切分成相等的三个长方体，这三个长方体的表面积之和比原正方体的表面积增加（ ）％。 1 15、一捆电线，用去全长的5 长（ ）米。 ，再接上 60 米，结果比原来长 40％，电线原来 16、李师傅加工一个零件