人工智能推动教育具身何以可能--论具身的人工智能与具身的教育实践.pdfVIP

Vol.33No.62023 人工智能推动教育具身何以可能* ——论具身的人工智能与具身的教育实践 郑旭东1 王美倩2 周子荷1 1 430079 （．华中师范大学 人工智能教育学部，湖北武汉 ； 2．湖北工业大学 职业技术师范学院，湖北武汉 430068） 摘要：文章从认知的具身观点出发，探讨了基于 “表征—计算”的符号型人工智能向基于 “模拟—复现”的具 身型人工智能转变的逻辑必然。在此基础上，文章认为，具身人工智能实现了从身体延伸到技术赋能的跨越， 为构建超生物肢体、超生物感官和超生物大脑整合的具身型智能教育技术系统，以具身认知基础科学与人工智 能技术创新的耦合发展促进教育与经验的统一，推动教育实践具身水平持续提升，为解决长期以来存在的知行 分离等离身教育难题开辟了新道路。 关键词：人工智能；具身认知；教育实践；具身教育 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2023）06—0005—10 【DOI】10.3969/j.issn.1009-80