一年级上册语文教案 课文7青蛙写诗人教部编版 .pdfVIP

青蛙写诗 一、教材分析 人教版《义务教育教科书语文（一年级上册）》语文园地 六第7 课《青蛙写诗》。 《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，共五节，生动 地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形 象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、 省略号，读来让人浮想联翩。编排本课的目的：一是让学生认 识11 个生字，认识2 个部首，会写4 个生字；二是感悟诗歌内 容；三是借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 本文图文并茂，富于童趣，富于想象，富裕创造，非常适 合天性活泼、充满好奇的一年级学习语言，认识事物。 二、学情分析 根据一年级学生的身心发展特点，他们具有强烈的好奇心 和对学习充满热情，可以通过本课增强学生热爱大自然的感情。 三、教学目标 1、随文认识11 个生字，认识“冖、灬”2 个部首 2、初步认识逗号、句号、省略号。 3、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。激发学生好 奇心，增强学生热爱大自然的感情和审美情趣。 第1页/共6页 四、教学策略与方法 创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，丰富他们 的内心和想象世界，培养他们的想象能力。 五、教学重难点 重点：掌握本课生字 难点：通过对逗号、句号、省略号不同语气的感悟，从而 正确、流利、有感情地朗读课文。 六、教学准备 出示课件 七、课时准备 1 课时 八、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1.出示课件创设情境：同学们请看我们的屏幕上变成了美 丽的荷花池，荷花池里面那么都看到了什么？那你们说说青蛙宝宝会 不会写诗呢？ （1）让学生带着质疑学习课文，今天我们就来学习 《青蛙写 诗》。 第2页/共6页 ①板书：青蛙写诗 ②认识“冖”部首，认识“诗”字。 （2）全班齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1.教师范读课文。 2.教师帯读课文。 （三）检查朗读 1.带读第1 节 （1）指导学生标出第1 节 （2）认识“雨点儿” ① 教师指导读儿化音：“雨点儿”这个词说明雨下得很小很小， 读的时候要小一些，轻一些。板书：雨点儿 ②认识“灬”部首，认识“点、要”两个生字 ③教师有感情帯读 2. 帯读第2 节 ①读第2 节，并指导学生标出第2 节，认识“过、给、当”3 个 生字 ②指导学生认识 “小蝌蚪”像小逗号。 板书：小蝌蚪（简笔画） 第3页/共6页 ③学生表演小蝌蚪是怎样游过来说的。 3.帯读第3 节，并指导学生标出第3 节 ①师有感情的帯读 ②指导学生认识“水泡泡”像小句号。 板书：水泡泡（简笔画） 4. 带读第4 节 ① 读第4 节，并指导学生标出第4 节，认识“串、们、以” 3 个生字 ②指导学生读“们”并书空 ③指导学生认识“一串水珠”像省略号。 板书：一串水珠（简笔画） 5.帯读第5 节 ①读第5 节，并指导学生标出第5 节，认识“成”这个生字 ②指导学生认识青蛙写的诗 ③ 学生表演青蛙写的诗 ④认识3 种标点符号的用处 ⑤引导学生观察逗号、句号、省略号的形状。 学生回答 ：逗号像小蝌蚪；句号像水泡泡；省略号就像一串水 珠 ⑥分角色朗读 （四）课堂小结 这节课我们收获了什么？学生自由说一说 九、作业布置