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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学认识钟表教学反思 数学认识钟表教学反思范文 第一篇 《认识钟表》一课是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间〞这一抽象的概念，体会数学与生活的亲密联系。  我把这课作为家长开放日的公开课。但是由于预备的`不是很充分，对教案没有熟透，加上略有紧急，导致这节课完成的特别不好。  一、情景引入。  我以帮助懒羊羊按时起床，送它一个小闹钟引入，让学生找一找生活中的钟。这一部分完成的还可以。  二、认识钟表。  〔一〕认识钟面：让学生充分观看钟面，说一说自己的发觉。假如多媒体课件能够根据学生发言的顺序依次呈现，效果会更好。在认识分针和时针时，可以适当板书，加深学生的印象。  〔二〕认识整时：给学生三个钟面，找一找相同的地方和不同的地方。让学生发觉当分针指向12的时候就是整时，时针指向几，就是几时。请小朋友同桌合作，一个小朋友拨钟，一个小朋友读出时间，加深对整时的印象。这一部分，我认为自己对整时的概念还不够强调。在拨钟之前，可以自己先示范拨钟，再让学生拨一拨，而我却采纳了十分简洁的多媒体方式。  〔三〕整时的写法：介绍2