排列与组合教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 排列与组合教学设计 排列与组合教学设计 第一篇 教学内容  义务教育课程标准试验教科书(人教版)二年级上册第八单元第一课时  教学目标：  学问目标：  使学生通过观看、猜想、试验等活动，找出简洁事物的排列数和组合数。  能力目标：  培育学生有顺序地、全面地思索问题的意识。  情感目标：  使学生感受到数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。  教学重点：  经受探究简洁事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简洁事物排列与组合的不同。教学环节  一、创设情境，导入新课  今日，我们来上一节数学活动课，大家愿意吗?(板书课题)如今大家来看一下我们的活动目标。(课件出示活动目标)  师：老师给大家带来了一个新朋友，课件出示圣诞老人画面，圣诞老人过生日了，想请大家参与他的生日聚会，但是他有要求。通过圣诞老人提出本节课任务。  二、合作学习，构建模型  (一)初步感知。课件出示：  第一关：摆一摆，猜密码。(用数字卡片  1、2能排成几个两位数自己动手摆一摆)让学生自己动手摆卡片后，指名汇报。