西双版纳傣族寺庙教育与学校教育共生研究的开题报告.docx

西双版纳傣族寺庙教育与学校教育共生研究的开题报告 一、课题的背景与研究意义 西双版纳傣族自治州是一个以傣族为主的少数民族聚居区，教育和宗教文化是当地不可或缺的两个方面。傣族寺庙既是宗教活动的重要场所，也是消除民众精神文化需求的场所，对当地民族教育和文化的发展有着举足轻重的作用。而学校教育作为官方主导的教育形式，更是傣族地区未来人才培养的重点。如何将傣族寺庙教育和学校教育两种教育文化有机结合起来，发挥其优势互补的作用，实现共生共赢的局面，是当地教育工作亟待解决的问题。 本课题旨在通过对西双版纳傣族寺庙教育和学校教育现状的调研和比较研究，剖析两者的差异与共性，分析存在的问题和瓶颈，分析两者结合的可能性和路径，提出可行的教育共生方案。本研究的意义不仅在于为当地教育发展提供科学合理的理论指导，更在于促进不同文化与教育形态之间的跨界交流，丰富多元的教育形态，推动民族共同进步。 二、研究内容和方法 1. 研究内容 本研究以西双版纳傣族自治州为研究区域，深入调研当地傣族寺庙教育和学校教育的现状和特征，剖析两种教育形式在思想观念、课程设置、教学方法和教材使用等方面的差异与共性，分析存在的问题和瓶颈，提出两种教育文化共生的可行方案。 2. 研究方法 本研究采用文献研究、问卷调查、实地访谈等多种研究方法，具体步骤如下： (1) 文献研究：通过查阅文献，对西双版纳傣族寺庙教育和学校教育的历史沿革、现状分布、发展特点、存在问题等方面进行梳理和分析。 (2) 问卷调研：采用问卷调查的方式，对当地傣族居民、学生和教师进行调查，收集他们对傣族寺庙教育和学校教育的看法、需求和期望等方面的数据，对两者的优缺点和需求进行量化分析。 (3) 实地访谈：在问卷调查的基础上，选取傣族寺庙和学校实地访谈，倾听现场声音，了解两者的具体情况，收集数据，深入了解傣族寺庙教育和学校教育之间的联系和矛盾。 (4) 数据分析：对文献研究、问卷调查和实地访谈收集的材料进行系统整理和深入分析，总结两种教育文化的差异、共性及存在问题等方面的特征和规律，提出可行的共生方案和发展思路。 三、预期研究结果和贡献 1. 预期研究结果 (1) 揭示西双版纳傣族寺庙教育和学校教育之间的联系和差异，为两者结合提供理论依据。 (2) 分析傣族寺庙教育和学校教育的现状和存在问题，探讨两者如何互补、共生的路径。 (3) 提出合理的教育共生方案，为傣族地区民族教育的创新和发展提供参考。 2. 预期研究贡献 (1) 为当地傣族地区贯彻落实国家多元文化政策，实现各文化之间的和谐发展提供理论指导和实践参考。 (2) 为全国少数民族地区促进教育和宗教文化互补、共同发展提供经验和启示。 (3) 为国内教育管理和教育研究提供新的思路和范式。