“双减”视阈下初中化学单元作业设计的实践与思考 .pdfVIP

“双减”视阈下初中化学单元作业设 计的实践与思考 摘要：化学作为理科来说，作业是必不可少的巩固所学知识的重要手段。 然而，在“双减”政策背景下，初中化学必须压缩书面作业的量，从动手实践作 业和其他与学生生活关联的趣味性作业方面进行创新设计与布置。文章主要针对 初中化学单元作业设计展开思考，分析并指出初中化学单元作业设计的现状及问 题，进而提出一些改进的设计策略。文章有助于更好地践行“双减”政策，从 “双减”视阈对初中化学单元作业作出优化思考。 关键词：“双减”视阈；初中化学；单元作业；现状及问题；设计策略 “双减”政策的提出对于教学改革提出了更高的要求，教师不仅需要在教学 上做出创新，还需要在作业设计上进行优化。对于初中化学学科来说，单元作业 的设计优化不仅可以有效的帮助学生提高化学知识的系统性和连贯性，而且还可 以大大的提高他们单元学习的质量和效率。但是，随着 “双减”政策的提出，传 统的单元作业设计形式涌现出了许多的弊端，非常不利于学生的全面发展。因此， 为了促进学生在化学学习方面的进步，提高学生的化学学科素养，初中化学教师 必须要创新单元作业设计的策略。 一、 “双减”视阈下初中化学单元作业设计概述 “双减”视阈下要求优化化学作业