我与课改共成长演讲稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我与课改共成长演讲稿 我与课改共成长演讲稿 第一篇 已经有十多年教龄的我,自小受的是传统的教育,工作后又以此模式作为了我教书育人的方式。埋头于教材之中,苦干于课堂之上,每节课后对比教参,庆幸完成了教学任务。曾为班里学生手背的好,身坐得直,目不斜视,为自己的训练得法而感到傲慢;曾为学生和自己碰面就躲或怯生生问一句“老师好〞而体会到威信;也曾反思过课堂上举手的人为什么越来越少,见面就喜爱溜边的人为什么越来越多,而后这些念头转瞬即逝,又被繁忙的工作挤走了,自己依旧处于闭门造车、固步自封之中而无发觉。直到新课程改革的春风吹来,还依旧对课改很生疏,简洁认为不过是变变教材而已。  经过学校多次培训,才转变了我,为我的怀疑找到了答案;为我曾经的“自以为是〞划上了句号;为我迈开教改试验的第一步开启了大门。莫非自己还要拿起巨大的剪刀,把天真可爱的学生当作树木一样修剪成相同的样子,通过压抑学生的独特,这样行使“园丁〞的职责吗?不,决不。在此,我更深刻领会了熟记于心的“因材施教〞。如今,面对不同年龄的孩子,基于他们独特、年龄、家庭、兴趣的不同,我多了更多的宽容,鼓舞、赞许、微笑乃至满意的眼神、一个竖起的大拇指我都不再吝啬。  蓦然惊叹,本来就是宽松与禁锢、正视与偏见、观赏