人教(四)上6精美的邮票教学设计.docxVIP

《精巧的邮票》教课方案 大家下午好，我是红星小学的宁雯彬，我今日要说的课是人民教育社第一版的人教版美术教材四年级上册第九课《精巧的邮票》。下边我侧重从教材剖析、教法学法、教课过程等几个方面来说说我对本课的设计。 一、说教材 《精巧的邮票》一课的内容，属于造型．表现、设计．应用领域,旨在让学生 认识邮票的用途、发展史、以及邮票的特色，初步学会利用所学的美术技术设计 邮票，培育学生的想象与创建能力，提升学生的创新与设计能力。 【说教课目的】 1.知识目标：认识邮票的发展历史，邮票的构成部分以及它在生活中的应用。 2.能力目标：利用各样种类的图案设计一枚或一套邮票。 3.感情目标：经过对邮票的赏识、认识以及创作，培育学生对集邮的兴趣。 【说要点、难点】 教课要点：学习邮票的设计，能绘制图案精巧、主题明确的邮票。 教课难点：学生创建思想与艺术创作能力的培育。 二、说学法 我考虑到四年级的学生已经学习了色、点、线、形设计作品，同时关于点、 线的种类、摆列，色彩的冷暖、情绪有了必定的认识，但要他们用这些美术元 素进行邮票设计，对四年级的学生来说，还存在必定难度，需要在教课过程中巧 妙点拨，指引他们在创作的同时体验此中的乐趣。所以，这堂课学生的学习是在 教师有计划有目的的指引下进行的自主研究学习，是在教师创建的有关情境中， 经过感觉、联想和想象，来达成造型表现。 三、说教课方法及手段 大部分学生对邮票的制作方法其实不完整认识，我会利用准备各样形状，各样 方面的邮票图片课件展现激发学生的学习踊跃性。我运用直观教课法使学生能更 快、更轻松的掌握邮票有关知识和提升动脑着手的能力。 新课程提出要求改变单调、高妙、众多的专业化偏向，为学生供给丰富的内 容和信息，拓展他们的艺术视线，经过生动的教课活动，使学习内容变得鲜活充 实，易于掌握，使学习过程变得生动风趣。鉴于这样的理念，我采纳了互动型教 学方法。详细表现为在创建情境中议论、体验；在赏识中比较、研究学习技法， 以解决难点；在展现评论中获取成功体验。 四、说教课过程 教课过程分为四个环节：激趣导入，赏识研究，绘制作品，展现评论。 1、激趣导入 1）以故事的形式导入，吸引学生的思虑，激发学生学习的兴趣。（兴趣是最好的老师。学生的兴趣调换起来，为此后的学习做好铺垫。） 2、赏识研究 运用直观的课件演示：邮票的用途、发展史、分类、特色、表现方法 （直观教课法使学生能更快、更轻松的掌握邮票有关知识。） ３、绘制作品 第一我播放几张学生优异的作品，再范画，提出师生总结的制作要领，学生 开始设计表现一枚邮票，在此过程中我会采纳巡视指导法。（运用此方法能够把 学生计在的问题实时纠正。） ４、展现评论 此环节中我采纳自我评论、班内整体评论，最后评比出最正确创意奖、最正确作 品奖、最正确成效奖。让获奖的学生们发布创作理念。（运用此方法能够公正的评 价学生，而且用奖品激励学生，让其对美术更为喜欢。） 五、课后小结 利用多种教课门路,让学生认识邮票的发展史及邮票的特色.激发学生学习邮 票,设计邮票的兴趣，指引学生深入理解感觉邮票的精巧，使学生的创作欲念倍增。教课中重申综合性评论的激励功能，使评论进一步民主化，多样化，充分表现了评论的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。