7中华世纪坛 教学设计.pdfVIP

7 中华世纪坛 教学设计 　　教学目标： 1．通过学习课文，相识了解中华世纪坛，对学生进行朴实 的爱国主义教化，激发学生的民族骄傲感。 2．了解课文是按怎样的依次写中华世纪坛的。 3．正确流畅地朗读课文，能用自己的话介绍中华世纪坛。 4．识记本课生字词，积累本课的好词佳句。 教学重点： 了解课文是按怎样的依次写中华世纪坛的。 教学难点： 理解 “中华世纪坛是对中国悠久文明的永恒纪念”。 教学打算： 相关图片。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入。 1．（展示中华世纪坛的全景图）问：同学们知道这是什么 地方吗？（板书课题：中华世纪坛） 2．老师简介修建中华世纪坛的历史背景。请学生猜一猜课 文里会向我们介绍中华世纪坛哪些内容。 二、自由读课文，初步了解课文内容。 1．自由轻声地读课文。 2．标出课文的自然段，画诞生字、新词。 3．说说中华世纪坛的地理位置与特点。 4．选择自己喜爱的自然段，多读几遍。边读边想读懂了什 么？还有什么不懂的？ 5．探讨沟通。 三、默读课文，理清课文依次。 默读课文，想一想作者是按什么依次来介绍中华世纪坛的？ 标出有关的词语。 指名回答，老师板书： 圣火广场——青铜甬道——世纪坛外——世纪坛内 四、学习生字。 1．用自己喜爱的方法自学生字。 2．小组合作识字：你认为最难记的字是哪个？你是用什么 方法记住它的？ 纪坛央玉侧创构针统史组 3．沟通识字方法： 有的字，可以用熟字加偏旁解决，如：己——纪，云—— 坛，勾——构。有的字，可以进行形近字的比较，如：祖 ——组。 4．重点指导会写的字： “宽”字下面是 “见”，最终一笔是 “竖弯钩”。 “史”字 不要写成 “吏”。 5．老师范写。引导学生留意视察字形。 6．学生临写，评出小组最优。 五、作业。 1．在田字格里练写生字。 2．有感情地朗读课文。 其次课时 一、提出学习任务。 1．提出本节课活动内容：中华世纪坛最佳导游赛。 2．竞赛要求：采纳小组合作的形式，依据课文内容和搜集 的有关中华世纪坛的资料，现场合作，进行最佳导游赛。 二、支配竞赛步骤。 1．分小组，依据班级的实际状况，将全班分成几个合作学 习小组。 2．选一组为评委组，探讨制订竞赛评分细则。 3．其他组抽签确定导游内容，内容有： 中华世纪坛的概况圣火广场青铜甬道世纪坛外世纪坛内 4．评奖。 三、开展活动。 1．小组合作练习。导游组练习时要留意语言、动作、姿态 等。老师参与评委会小组活动，帮助制订评分细则。 2．正式竞赛，各 “导游”进行解说。 3．评委打分。 4．公布结果。 四、颁奖。 1．公布获奖名单，由评委会公布各种好玩的奖，除最佳导 游奖外，还有如：最佳仪态奖、最有魅力奖、最佳一般话奖、 最甜微笑奖等。 2．由获奖者自己选择颁奖人并阐述其理由。 五、作业。 为中华世纪坛设计一句广告词。