“双减”政策下小学英语差异性作业优化设计策略 .pdfVIP

“双减”政策下小学英语差异性作业优化设计 策略 作者：张嘉栖 来源：《家长》2022 年第11 期 “双减”政策是改善我国教育“超载”问题、促进素质教育改革发展的重大举措，旨在减轻各 阶段学生的学习压力，培养出具备综合素养与创新能力的人才。小学英语是基础科目，部分教 师为了追求成绩采取了题海战术，寄希望于用机械性的反复训练提升学生的解题技巧与英语学 习能力，但结果并与预期相反。因此小学英语教师应积极响应“双减”政策，适当减轻学生的课 业负担，减少重复性训练，提高教育资源的利用率。英语教师应致力于提升英语作业的品质与 效率，而不是通过增加作业量的形式影响教学效果。另外教师还应关注学生个体的差异性，实 现差异性作业设计与内容优化，创新英语作业形式，提升学生的英语知识应用能力，为学生未 来的发展打下基础。 一、“双减”政策对于小学英语教学改革的意义 （一）“双减”政策的意义 “双减”政策是对教育规律的强调，它从根本上优化学生的成长环境，实现素质教育，同时 重视学生身心健康发展，避免过度教育问题，遵循学生认知发展规律，采取科学的教育方法， 促进学生全面发展。“双减”政策同时也强调了实践学习的重要性，揭示了知行合一的基本教育 规律，启发教师在教学过程中融合实践活动内容，丰富学生的实践经验，让学生在实践过程中 构建自己的知