《义务教育数学课程标准》(2022年版)测试题及答案.docxVIP

2022年版义务教育数学课程标准测试题 一、填空题。 1.数学是研究（ ）和（ ）的科学。 2.（ ）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实（ ）根本任务，实施素质教育的功能。 3.义务教育数学课程具有（ ）、（ ）和（ ）。 4.义务教育数学课程五大核心理念包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5. 课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、（ ）、（ ）和（ ）发展。 6.发展运用数学知识与方法“四能”即（ ）、（提出问题的能力）、（ ）和（ ）），形成正确的（ ）。 7.课程内容组织的重点应是对内容进行（ ），探索发展学生（ ）的路径。 8. 有效的教学活动是（ ））和（ ）的统一，（ ）是学习的主体，教师是学习的（ ）、（ ）与（ ）。 9. 学生的学习应是一个主动的过程，（ ）、独立思考、（ ）、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。 10. （ ）主要是指对数学模型普适性的初步感悟。 11.小学数学教学评价不仅要关注学生数学（ ），还要关注学生数学（ ），激励学生学习，改进（ ）。 12. 小学数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，（ ）、（ ）、（ ）。 13. 义务教育阶段，数学眼光主要表现为（ ）、（ ）、（ ）与（ ）。 14.课程目标的确定，立足学生（ ）发展，集中体现数学课程（ ）。 15. 《数学课程标准》学生的数学语言主要表现为：（ ）、（ ）、（ ）。 16. 在义务教育阶段，数学思维主要表现为：（ ）、（ ）或（ ）。 17.综合与实践主要包括主题活动和项目学习等，小学阶段主要采用（ ）。 18.小学数学课程内容是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个学习领域组成。 19.教学内容是落实（ ）、发展学生核心素养的载体。 20.（ ）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。 二、简答题。 1.小学数学课程的课程理念包含哪五个方面？ 2.小学数学课程核心素养的“三会”指什么？ 3.小学阶段，核心素养主要表现在哪些方面？ 4.学生的数学学习的总目标是什么？ 一、填空题。 1.数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 2.（数学素养）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实（立德树人）根本任务，实施素质教育的功能。 3.义务教育数学课程具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。 4.义务教育数学课程五大核心理念包括（确立核心素养导向的课程目标）、（设计体现结构化特征的课程内容）、（实施促进学生发展的教学活动）、（探索激励学习和改进教学的评价）、（促进信息技术与数学课程融合）。 5. 课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即（基础知识）、（基本技能）、（基本思想）和（基本活动经验）发展。 6. 发展运用数学知识与方法“四能”即（发现问题的能力）、（提出问题的能力）、（分析问题的能力）和（解决问题的能力），形成正确的（情感、态度和价值观）。 7.课程内容组织的重点应是对内容进行（结构化整合），探索发展学生（核心素养）的路径。 8. 有效的教学活动是（学生学）和（教师教）的统一，（学生）是学习的主体，教师是学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。 9. 学生的学习应是一个主动的过程，（认真听讲）、独立思考、（动手实践）、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。 10. （模型意识）主要是指对数学模型普适性的初步感悟。 11. 小学数学教学评价不仅要关注学生数学（学习结果），还要关注学生数学（学习过程），激励学生学习，改进（教师教学）。 12.小学数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，（会用数学的眼光观察现实世界）、（会用数学的思维思考现实世界）、（会用数学的语言表达现实世界）。 13.义务教育阶段，数学眼光主要表现为（