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中国与法国数学教学内容比较 数学在法国的教育中发挥着重要作用，而中国和法国的数学教育却有很大不同。然后，结合中国和法国数学教育内容的教学方法、知识的深度和广度、教育内容和实践应用之间的联系，本文简要介绍了中国和法国数学教育的一些差异。 一、 定积分的学习 法国数学的教学内容都是螺旋上升, 循序渐进的。例如, 大学一年级会学数列的极限和函数的极限, 不过这时只是学习数列极限的描述性定义、单调有界原理、常用极限和极限的运算法则, 以及函数极限的描述性定义、函数极限的性质和运算法则、函数极限的判定与重要极限, 直至大学二年级才会学习数列的极限和函数的极限的严格定义, 也就是语言, 以及极限的唯一性、收敛数列的有界性、收敛数列与其子数列间的关系、函数极限的局部保号性、柯西 (Cauchy) 极限存在准则。再比如, 大学一年级会学习不定积分与定积分, 不过这时只是学习原函数与不定积分的定义、不定积分的性质、基本积分表, 以及定积分的描述性定义、定积分的基本性质、关于积分上限的函数及其导数、定积分的计算, 直至高年级才会学习不定积分的换元积分法 (第一类换元法、第二类换元法) 、分部积分法、几种特殊类型函数的积分 (有理函数的积分、三角函数有理式的积分、简单无理函数的积分) , 以及定积分的介值定理、中值定理、广义积分 (无穷限的广义积分、无界函数的广义积分、无穷限的广义积分的审敛法、无界函