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- 2023-08-19 发布于山东
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认识千米
教课目的：
1.知识目标：
在详细的生活情境中，感知和认识千米的含义；在丰盛的操作活动中成立1千米的长度观点，知道1千米＝1000米。
2.能力目标：
能进行千米和米之间的换算，能解决一些相关千米的实质问题，体验千米的应用价值。
3.感情目标：
学会累积与查找资料，持续领会数学与生活的亲密联系，加强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获取踊跃的数学学习感情和解决实质问题的能力。
教课过程：
一、互动对话——生成“千米”的观点
1.问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？用你喜爱的方式表示1厘米、
1分米、1米。
2.填空：给下边的物体填上合适的长度单位
橡皮长4（）
学校跑道一圈长250（）
镇江到南京的铁路长（）
问：为何镇江到南京的铁路长度要用千米做单位？
3.说明：计量行程或丈量铁路、公路、河流的长度，往常用“千米”做单位。
介绍千米的符号学习千米的读法。
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4.举例：你在哪些地方见过或听闻过千米？（出示图片），你知道每幅图的含义吗？
二、实践体验——建构“1千米”的观点
1.初步体验千米和米之间的进率
1)猜想：千米在生活中的应用比较广博，那么1千米终究有多长呢？猜一
猜。
2)察看：请大家认真察看丈量公路长度的过程，把你看到的记下来。
3)问：经过观看你知道了什么？（1千米＝1000米，1千米里面有10个
米）
4)小结：1千米＝1000米，指导学生读出这个算
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