三年级数学下册11《两位数乘两位数的笔算》教案1西师大版.docxVIP

两位数乘两位数的笔算 教课目的： 1.知识目标： 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样 化。 2.能力目标： 经过比较各样方法的长处和不够，找寻最正确方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3.感情目标： 学会两位数乘两位数的笔算方法，培育学生勇于研究的精神。 教课难点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。 教课准备：例1、例2直观图。 教课方法：指引---自学。 教课过程 一、回首旧知，引出新课。 1.学生独立达成： 用竖式计算：12×434×5 口算：12×1034×20 2.出示例1的情境图，指引学生察看图并说出图意。 指引学生列出：12×14，为何用乘法计算？ 师：这里的乘法和方才的乘法比较，有什么例外？进而引出课题：两位数乘两位数的笔算（板书课题） 1/3 3.小组合作，研究算理。 1)学习两位数乘两位数的不进位笔算。 2)估量。 3)请你估量一下，12×14的积大概是多少？（同桌相互说一说，指名报告） 4.自主研究，组内沟通。 5.学生独立计算。小组内沟通算法。 6.教师进行巡视指导部分学困生。 7.学生报告：请例外算法的同学登台板演并说明算法。 8.师生评论：请学生说一说，你喜爱哪一种算法？为何？9.研究笔算：请学生翻开课本第8页，看看课本上同学的算法，并达成以下三个要求：1)同桌相互说一说竖式计算过程。 2)自己试着算一算。