三年级数学长方形和正方形教学设计.docxVIP

三年级数学《长方形和正方形的认识》 教材简介： 这部分内容主要指引学生经过察看和操作认识长方形和正方形的一些基本 特色，领会二者之间的联系和差别。例题安排了三个层次的教课活动。第一层次从熟习教室或近似的环境中找出哪些物体的面是长方形和正方形；第二层次，经过折纸的活动研究并发现长方形和正方形的基本特色。教材要修业生折一折、量一量、比一比，看看它们的边和角有什么特色，再组织沟通进一步明确各自特色。第三层次，把这两种图形特色进行比较，指引学生领会相互间的联系，并在此基础上揭露长方形的长、宽及正方形的边长等观点。目标预设： 1．使学生在察看、操作等活动中，感知并初步整理长方形和正方形的基本特色，知道长方形长、宽及正方形边长的含义；初步领会长方形与正方形的联系和差别。 2．使学生进一步累积认识图形的学习经验，加强空间观点，发展数学思虑。 3．使学生在学习活动中领会图形与现实生活的联系，感觉平面图形的学习 价值，加强对数学学习的兴趣，提升合作研究能力。 要点、难点： 感知并初步初步整理长方形和正方形的基本特色，领会二者之间的联系和差别。 长方形和正方形基本特色的推导和概括 设计理念： 本课的教课对象是三年级的孩子，依据他们的年纪特色，学生对抽象的图形 认识常常空洞不感兴趣，讲堂上“无心注意”据有必定的优势。依据这一特色， 在本课教课方案中，我想到适合的运用多媒体，让“静”的知识“动”起来。通