人体泌尿系统的组成.docxVIP

第十一章人体内废物的排出 第一节人体泌尿系统的构成 一、教课目的： 知识性目标：1．描绘说出泌尿系统的构成和各部分的功能。 2．描绘肾的构造和特色。 技术目标：经过解剖猪肾，培育学生的察看、着手能力，搜 集、办理资料的能力以及语言的表达能力。 感情目标：1．激发学生自主学习的兴趣，培育脚踏实地的科 学态度和研究精神。 2．让学生形成优秀的生活习惯。 二、教课重难点 要点：描绘说出泌尿系统的构成和各部分的功能 描绘肾的构造和特色 难点：描绘说出肾单位的构造 三、教课准备 课件、肾脏、解剖刀、解剖盘 四、教课方法 察看法、议论法 五、教课过程 （一）新课导入 人们在平时生活中，每日都会产生好多生活污水。这些污水由每 家每户的下水管道输送至城市的“排污系统”进行办理。假如城市的 “排污系统”被破坏了，那么这个城市会变为什么样子呢？ 生：臭不行闻、污水四溢。 其实，在人体内也有这样的“排污系统”，它能够将细胞产生的代谢废物实时地清除体外。那么人体的这个“排污系统”究竟是谁呢？ 生：泌尿系统。 那么今日我们就来研究一下泌尿系统的构成。[板书：人体泌尿系统的构成] （二）泌尿系统的构成 活动一：自主学习人体的泌尿系统的构成。 思虑：人体泌尿系统由哪些器官构成的呢？这些器官有何功能呢？哪个器官是泌尿系统的主要器官呢？ （学生看书约2分钟，教师巡视关注学生学习状况） 师：此刻同学们对泌尿系统有必定认识了吧，它是有哪些器官构成的呢？请一位同学登台介绍。 生：肾、输尿管、膀胱、尿道。 那么这些器官有什么功能呢？请一学生将这些功能与构造对号入坐。 生：将构造与功能贴图对应。 师：人体的肾位于腰部脊柱的双侧，左右各一个。尿液就是在这里形成的。输尿管与肾相通，管壁有较厚的光滑肌层，他有规律的蠕动着，能够将尿液一点一点地输送至膀胱。膀胱的内壁也有光滑肌层，有很强的伸展性，像一个大容器同样能够储存尿液。当尿液储存到一 定量的时候，人就有了想排尿的感觉，最后有尿道将尿液排出体外。 那么泌尿系统的这些器官中，哪一个是最主要的器官呢？为什 么？ 生：肾，由于它是形成尿液的器官。 师：那么它是如何形成尿液的呢？第一我们要来认识一下肾的结 构。 （三）肾的构造 演示实验：肾的滤过作用。 老师这里有一个漏斗，漏斗里面铺了一层浸润的滤纸，此刻在这个小烧杯里有一些绿豆和水的混淆物，假如此刻我将它倒入漏斗中，你猜一猜，会发生什么现象呢？ 生：绿豆被留在了滤纸里，水流下来了。 师：是这样吗，耳听为虚，目睹为实。（演示过程）果然这样，绿豆与水分开了，这是为何呢？ 生：绿豆颗粒大，不可以经过滤纸上的缝隙，而水的分子比较小，能够经过。所以，水顺利地流了下来。 师：其实，这是我们常说的过滤现象。在人体内也有这样的过滤器，它就是肾。那么为何说它是个过滤器呢，它过滤的是什么物质呢。我们第一来察看一下它的构造是如何的。 活动二：察看肾的构造 1、学生4人一小组，将完好的猪肾置于解剖盘中，先看其形， 观转机，辨其味。将结果记录在表格中。 形状颜色气味 2、用解剖刀将肾纵剖，比较图11-2，察看深的内部构造。 重申：在剖的时候要注意切入点。肾的一侧是凹陷的，另一侧隆起。请你用一只手摁住，另一只手从隆起的这一侧入刀，沿着边沿将它剖开。注意安全。 （学生解剖察看，教师巡视指导） 师：请一小组说出肾的形状、颜色、气味？ 生：形状象豆子，颜色呈红褐色，气味很骚、很臭。 师：剖开此后，你们都察看到了那些构造？ 生：肾皮质，肾髓质，肾盂。 师：哪个小组能描绘一下他们的特色呢? 生：肾皮质位于外层，颜色较浅；内侧肾髓质呈扇形，颜色稍深；最里面的白色部分是肾盂。 师：示图。这是外层的肾皮质，颜色比较深。分别在内侧成扇形的是肾髓质，颜色较浅。中间白色的物质是肾盂。此外，有些同学还发现了有两根血管与其相通，其余小组发现这两根血管了吗？这两根大的血管，一根是肾动脉，一根是肾静脉。好，同学们看到的和老师叙述的都一致吧？ 生：怀疑，察看，并找出了不一样点。我察看到肾皮质，颜色应当比较浅，肾髓质的颜色比较深。 师：很好，我们对这位同学脚踏实地、敢于向书籍怀疑的精神给 予鼓舞，给他们组添上今日的第一颗星（掌声）。我们在察看的时候，必定要尊敬我们的眼睛。那么是否是书籍犯错了呢？ 我们说肾是一个过滤器，那它过滤的是什么呢？ 生：血液。 师：是的，血液在流经肾的时候，废物被滤走了。所以，从肾动脉进入的是含代谢废物许多的血液，而经过肾此后，从肾静脉出去的就是不含废物的血液了。 在活体或刚才离体的状态下，由于有大批的血液经过，所以肾皮质是深红色的。而离体较长时间后，与血液断开了，肾皮质的颜色渐渐变浅，变为浅红色的了。 所以大家可不要小瞧自己的肾哦，它是一流的过滤器，经过肾的每一滴血，每日要被过滤300次。肾有这样高的过滤效能是由于